培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候應(yīng)該從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始學(xué)起,循序漸進(jìn)的鞏固提高,不要貪求速度,前邊的內(nèi)容還沒(méi)有學(xué)完就開(kāi)始攻克比較難的知識(shí)點(diǎn),一定要一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí),在備考的過(guò)程中遇到困難的地方及時(shí)找老師幫助理解,不能積壓?jiǎn)栴}。
高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)怎么壓實(shí)
1.預(yù)習(xí)
在課前進(jìn)行預(yù)習(xí),提前學(xué)習(xí)教材上的知識(shí)和例題,在不理解的地方標(biāo)記起來(lái)這樣在課堂上可以更有目的性的去體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程,把知識(shí)的來(lái)龍去脈搞清楚。
2.課堂上認(rèn)真聽(tīng)講
在課堂上要緊跟著老師的步伐,做好課堂筆記,特別是老師在課堂上介紹的解題方法和分析思路及時(shí)記下,這對(duì)于啟迪思維、開(kāi)闊視野、提高解題水平大有益處。課堂上積極回答老師所提出的問(wèn)題,課后大膽向老師提出自己不理解的地方,跟老師一起探討,這樣可以大大提高課堂效率。
3.課后的練習(xí)
當(dāng)天的課程結(jié)束后,一定要對(duì)課堂的內(nèi)容進(jìn)行回憶和反思,然后再去完成老師布置的作業(yè),這樣可以提高自己做作業(yè)的效率,同時(shí)進(jìn)一步掌握所學(xué)的知識(shí),完成老師布置的作業(yè)后,學(xué)有余力的同學(xué)可以自己找一些練習(xí)去做,主要是針對(duì)一些自己掌握不到位的知識(shí)點(diǎn)和考試中較常出現(xiàn)的題目,將知識(shí)牢固掌握后,才有應(yīng)對(duì)考試的資本。
高中數(shù)學(xué)必修2知識(shí)點(diǎn):圓的方程
1、圓的定義:平面內(nèi)到一定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的點(diǎn)的集合叫圓,定點(diǎn)為圓心,定長(zhǎng)為圓的半徑.
2、圓的方程
(1)標(biāo)準(zhǔn)方程,圓心,半徑為r;
(2)一般方程
(3)求圓方程的方法:
一般都采用待定系數(shù)法:先設(shè)后求.確定一個(gè)圓需要三個(gè)獨(dú)立條件,若利用圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,需求出a,b,r;若利用一般方程,需要求出D,E,F;
另外要注意多利用圓的幾何性質(zhì):如弦的中垂線必經(jīng)過(guò)原點(diǎn),以此來(lái)確定圓心的位置.
3、直線與圓的位置關(guān)系:
直線與圓的位置關(guān)系有相離,相切,相交三種情況:
(1)設(shè)直線,圓,圓心到l的距離為,則有;
(2)過(guò)圓外一點(diǎn)的切線:①k不存在,驗(yàn)證是否成立②k存在,設(shè)點(diǎn)斜式方程,用圓心到該直線距離=半徑,求解k,得到方程【一定兩解】
(3)過(guò)圓上一點(diǎn)的切線方程:圓(x-a)2+(y-b)2=r2,圓上一點(diǎn)為(x0,y0),則過(guò)此點(diǎn)的切線方程為(x0-a)(x-a)+(y0-b)(y-b)=r2
4、圓與圓的位置關(guān)系:通過(guò)兩圓半徑的和(差),與圓心距(d)之間的大小比較來(lái)確定.
5、空間點(diǎn)、直線、平面的位置關(guān)系
公理1:如果一條直線的兩點(diǎn)在一個(gè)平面內(nèi),那么這條直線是所有的點(diǎn)都在這個(gè)平面內(nèi).
應(yīng)用:判斷直線是否在平面內(nèi)
用符號(hào)語(yǔ)言表示公理1:
公理2:如果兩個(gè)不重合的平面有一個(gè)公共點(diǎn),那么它們有且只有一條過(guò)該點(diǎn)的公共直線
符號(hào):平面α和β相交,交線是a,記作α∩β=a.
符號(hào)語(yǔ)言:
公理2的作用:
①它是判定兩個(gè)平面相交的方法.
②它說(shuō)明兩個(gè)平面的交線與兩個(gè)平面公共點(diǎn)之間的關(guān)系:交線必過(guò)公共點(diǎn).
③它可以判斷點(diǎn)在直線上,即證若干個(gè)點(diǎn)共線的重要依據(jù).
公理3:經(jīng)過(guò)不在同一條直線上的三點(diǎn),有且只有一個(gè)平面.
推論:一直線和直線外一點(diǎn)確定一平面;兩相交直線確定一平面;兩平行直線確定一平面.
公理3及其推論作用:①它是空間內(nèi)確定平面的依據(jù)②它是證明平面重合的依據(jù)
公理4:平行于同一條直線的兩條直線互相平行
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