高三化學復(fù)習的特點是它具有較強的針對性和緊迫的時效性,要求復(fù)習在全面中講重點,在規(guī)范中講策略,在強化中講效益，下面一起來看看高三化學復(fù)習有哪些有效的方法？

高考化學復(fù)習策略指導
1、明確任務(wù)
一輪復(fù)習基本是按知識模塊與課本的章節(jié)順序綜合，梳理知識細節(jié)、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，而二輪復(fù)習則是按照模塊化、程序化的方式進行綜合訓練，所以二輪復(fù)習節(jié)奏更快、強度更高。
二輪復(fù)習的主要任務(wù)，一是形成知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)并強化記憶。二是在系統(tǒng)把握整體知識的基礎(chǔ)上，通過大量練習，培養(yǎng)學生綜合靈活運用知識的學科能力。解題的過程中，注意提高速度及準確性。做到既要“對”，又要“快”。
2、專題訓練、歸納總結(jié)
近幾年的高考化學試卷確實更加注重能力和素質(zhì)的考查，而知識點也相對固定。因此，按照題型和知識點分類進行專題練習是一個很好的方法。以北京高考題為例，常考的題目類型包括電化學（原電池、電解池或者金屬的防護和腐蝕）、化學反應(yīng)速率和平衡、方程式的正誤判斷、實驗題等。針對這些題目類型，可以進行專門的練習，加深對相關(guān)知識的理解和掌握。在練習過程中，要注意歸納總結(jié)，反思復(fù)習。通過同一類題目的練習，找出其中的共通點，構(gòu)建知識點之間的聯(lián)系，形成完整的知識體系。這樣，就可以以題目“反芻”知識，以知識指導題目，提高解題的速度和準確性。同時，也要注意練習的量和質(zhì)。適量的練習可以幫助我們鞏固所學知識，提高解題能力。但是，如果練習過多或過難，可能會影響學習效果。因此，要合理安排練習時間和難度，以達到最佳的學習效果。

3、跳出題海
由于復(fù)習時間緊任務(wù)重，要使學生在有限的時間內(nèi)復(fù)習掌握大量知識并形成知識網(wǎng)絡(luò)，就必須跳出題海，突出方法，提高復(fù)習效率。突出主干知識相關(guān)的題目和題型，新題、難題、偏題適當舍棄。注意建立知識之間的練習，注重對思維能力的訓練，注重對學習方法歸納，并留出時間思考和通讀課本。

4、 聯(lián)系實際，靈活運用

在復(fù)習中，應(yīng)盡可能將元素化合物與生產(chǎn)、生活、環(huán)境、自然、能源等實際問題緊密聯(lián)系起來，使學生感到化學知識是有源之水，有本之木，學習化學知識不僅僅是用于考試的，而是有實際意義的。

5、限時訓練、綜合訓練
理綜化學的選擇題并不多，建議學生給自己規(guī)定一個時間，對每一個專題模塊或者綜合訓練時進行限時訓練，防止大量題海戰(zhàn)術(shù)時腦疲勞，做題效率下降。
每周進行一次學科內(nèi)綜合訓練。以北京卷為例，7道Ⅰ卷選擇題，4道Ⅱ卷題，限時45分鐘完成。45分鐘時間雖然緊張，但不能給得太多時間。此用意在于：①提高解題速度；②提高閱讀、審題能力；③學會合理舍棄，同時調(diào)整考試心理，提高考試技巧。

拓展閱讀：高三化學必考知識點總結(jié)

1.水在氧化還原反應(yīng)中的作用

(1)、水作氧化劑

水與鈉、其它堿金屬、鎂等金屬反應(yīng)生成氫氣和相應(yīng)堿：

水與鐵在高溫下反應(yīng)生成氫氣和鐵的氧化物(四氧化三鐵)：

水與碳在高溫下反應(yīng)生成“水煤氣”：

鋁與強堿溶液反應(yīng)：

(2)、水做還原劑

水與F2的反應(yīng)：

(3)、水既做氧化劑又做還原劑

水電解：

(4)、水既不作氧化劑也不作還原劑

水與氯氣反應(yīng)生成次氯酸和鹽酸

水與過氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣

水與二氧化氮反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮

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