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        高中生物復(fù)習(xí)效率提高技巧整理

        2023-11-16 14:23分類(lèi):高中輔導(dǎo)閱讀:73 分享
        文章導(dǎo)語(yǔ)

        高中生物復(fù)習(xí)可以通過(guò)注重方法、制定計(jì)劃、多做練習(xí)、重視實(shí)驗(yàn)、經(jīng)常復(fù)習(xí)、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法以及尋求幫助等多種方式來(lái)提高效率,下面一起看看具體的方法整理。

        提高學(xué)習(xí)效率的方法

        制定復(fù)習(xí)計(jì)劃:制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,將每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)都涵蓋進(jìn)去,按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

        做好筆記:在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要將生物知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理,形成系統(tǒng)化的知識(shí)體系??梢灾谱魉季S導(dǎo)圖等筆記,將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),方便記憶。

        多做練習(xí):通過(guò)做題來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶,同時(shí)也可以提高解題能力??梢赃x取一些高質(zhì)量的練習(xí)冊(cè)或模擬試卷進(jìn)行練習(xí)。

        重視實(shí)驗(yàn):高中生物有很多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,要重視實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,加深對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的理解。

        經(jīng)常復(fù)習(xí):生物知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎,需要經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固??梢圆扇∶刻於〞r(shí)復(fù)習(xí)、每周集中復(fù)習(xí)等方式,不斷加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

        找到適合自己的學(xué)習(xí)方法:不同的人有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,要根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

        拓展閱讀:細(xì)胞的分子與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)必備知識(shí)點(diǎn)

        1.不同蛋白質(zhì)肽鏈組成不同的原因(必修一23頁(yè))
        氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序不同。(因?yàn)閱?wèn)的是“肽鏈組成”,故不答空間結(jié)構(gòu))
        2.探究某元素是植物必需礦質(zhì)元素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路(必修一36頁(yè)技能訓(xùn)練)
        用完全營(yíng)養(yǎng)液和缺少某種礦質(zhì)元素的“完全營(yíng)養(yǎng)液”對(duì)相同植物進(jìn)行無(wú)土栽培,若實(shí)驗(yàn)組出現(xiàn)生長(zhǎng)異常,則在實(shí)驗(yàn)組的培養(yǎng)液中補(bǔ)加這種元素,觀察異常癥狀能否消除。
        3.植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原的原因(必修一63頁(yè))
        首先植物細(xì)胞因外界溶液濃度較高而失水,發(fā)生質(zhì)壁分離,接著,因外界溶液的溶質(zhì)分子被細(xì)胞吸收,使細(xì)胞內(nèi)外濃度差逆轉(zhuǎn),當(dāng)細(xì)胞液濃度高于外界溶液濃度時(shí),細(xì)胞通過(guò)吸水而復(fù)原。
        4.原生質(zhì)層與半透膜在物質(zhì)透過(guò)功能上的差異
        ?原生質(zhì)層能主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能。
        5.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞可成為病毒陷阱細(xì)胞的原因(必修一40頁(yè)實(shí)驗(yàn))
        哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核而壽命短;沒(méi)有核糖體等眾多的細(xì)胞器,不能合成蛋白質(zhì)。
        6.破壞核仁會(huì)影響蛋白質(zhì)合成的原因(必修一53頁(yè))
        核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān),核仁被破壞,不能形成核糖體,致使蛋白質(zhì)的合成不能正常進(jìn)行。
        7.人成熟紅細(xì)胞置于無(wú)氧環(huán)境不影響其物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)脑?/section>
        人成熟紅細(xì)胞吸收某些物質(zhì)是被動(dòng)運(yùn)輸不耗能;人成熟紅細(xì)胞本來(lái)就進(jìn)行無(wú)氧呼吸不需要氧氣。
        8.質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中引流法置換細(xì)胞外界溶液的操作方法(必修一62頁(yè)探究)
        從蓋玻片的一側(cè)滴入新的外界溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次。

        以上就是新鄉(xiāng)勵(lì)學(xué)個(gè)性化培訓(xùn)學(xué)校為您提供高中生物復(fù)習(xí)效率提高技巧整理的全部?jī)?nèi)容,更多內(nèi)容請(qǐng)進(jìn)入高中輔導(dǎo)欄目 查看

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