小學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置的指導(dǎo)思想

課程的設(shè)置要考慮課程的本質(zhì)、目標(biāo)、所涵蓋的內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系。英語(yǔ)作 為一門獨(dú)特的課程，其設(shè)置必須以語(yǔ)言的交際性和系統(tǒng)性為依據(jù)，進(jìn)行合理的安 排。

1.以系統(tǒng)知識(shí)為基礎(chǔ)。

2.以具體能力為基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)行為目的和特殊目的的技能知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)具體 目的的詳細(xì)說(shuō)明尤為重要。

3.以社會(huì)活動(dòng)與問(wèn)題為基礎(chǔ)。更多用于第二語(yǔ)言(而非外語(yǔ))教學(xué)。目標(biāo)語(yǔ)是 應(yīng)付日常生活中社會(huì)交際需求的工具，語(yǔ)言的主要功能是生存工具，課程的重點(diǎn)內(nèi)容是生 存社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)接觸。

4.以知識(shí)或?qū)W習(xí)過(guò)程為基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的思維方式以及怎樣發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn) 題的能力和培養(yǎng)。

5.以情感和態(tài)度為基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)“人”的發(fā)展，它是典型的人本主義教育思想 在課程設(shè)置中的體現(xiàn)。

6.以需求與興趣為基礎(chǔ)。該模式是對(duì)其他模式的支持，一二十年來(lái)較為流行 的思想與模式，包括對(duì)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言需求的系統(tǒng)分析、在規(guī)劃與教學(xué)過(guò)程中適時(shí)地協(xié)商等。