離高考越近越要有一個(gè)清晰的思路，但是許多學(xué)生到了這個(gè)階段就有些著急混亂了，自己不知道應(yīng)該怎么學(xué)了，往往無(wú)法將時(shí)間高效的利用起來(lái)。如果這時(shí)候有個(gè)老師帶領(lǐng)，效果會(huì)更好一些。高三沖刺補(bǔ)習(xí)班就能幫助學(xué)生將思路理清楚，一起來(lái)看武漢華一高考文化生沖刺輔導(dǎo)班合不合適?

高三學(xué)生應(yīng)該如何合理補(bǔ)習(xí)好？

補(bǔ)習(xí)不是絕對(duì)的。對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)壓力大，節(jié)奏快。如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己有些跟不上，可以通過(guò)補(bǔ)習(xí)班幫助自己。但是，以一對(duì)一和小班為主，帶著問(wèn)題去補(bǔ)習(xí)，不要毫無(wú)頭緒的去參加課外補(bǔ)習(xí)。一般高三學(xué)生都會(huì)參加一定程度的補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)的是這三年沒(méi)有自己學(xué)好的或遇到困難的地方。

要有選擇的補(bǔ)習(xí)，不能全部補(bǔ)習(xí)?；蛘哒业阶约簩W(xué)習(xí)中不足的地方，好好鞏固。通過(guò)課外補(bǔ)習(xí)真的要提高成績(jī)，必須學(xué)習(xí)的的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)的知識(shí)上。

所有課外補(bǔ)習(xí)都要有自己的目標(biāo)，而不是跟風(fēng)。高三學(xué)生時(shí)間很緊。任務(wù)也很繁重。對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，自我管理能力比較強(qiáng)，有時(shí)會(huì)對(duì)自己的學(xué)業(yè)有深刻的了解。把自己面臨的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，學(xué)校里面不能通過(guò)與老師交流解決的問(wèn)題可以去補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)解決。

招生對(duì)象
通過(guò)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)參加高考的高三學(xué)生
上課時(shí)間
即來(lái)即學(xué)
授課科目
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、日語(yǔ)
課程亮點(diǎn)
個(gè)性測(cè)評(píng)、精準(zhǔn)規(guī)劃——根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)合理地定制提升方案；
精品小班、分層教學(xué)——三輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)講起，學(xué)生都能聽(tīng)得懂；
嚴(yán)師執(zhí)教、高效教學(xué)——每位老師均擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
授課形式
線下面授
授課特色
免費(fèi)試聽(tīng)，小班教學(xué)，封閉住宿

定制教材
工欲善其事,必先利其器。華一定制教材，刪繁就簡(jiǎn)，化難為易，精講必考點(diǎn)，刪除非考點(diǎn)，狠抓得分點(diǎn)，精準(zhǔn)備考，有的放矢。
配套學(xué)霸
學(xué)霸養(yǎng)成計(jì)劃，助你成為學(xué)霸。精準(zhǔn)預(yù)測(cè)考點(diǎn)，優(yōu)選經(jīng)典考題，步步為營(yíng)。點(diǎn)撥技巧，傳授套路，巧記模板，從容應(yīng)試，錦上添花。
教學(xué)計(jì)劃
精心打磨高考教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)規(guī)劃與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，精講精練；二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題突破，構(gòu)建體系；三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練，真題評(píng)析?？记按v，拓展思路，精準(zhǔn)押題，事半功倍。

1、堂堂清
力求真正理解課堂知識(shí)，!疑惑當(dāng)天解決，不把問(wèn)題留到下課
2、日日清
當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成，力求”今日事今日畢”
3、周周清
一周一小考，驗(yàn)收當(dāng)周學(xué)習(xí)效果，針對(duì)性補(bǔ)習(xí)，直到過(guò)關(guān)為止
4、月月清
一月一大考，差漏補(bǔ)缺，確保每周小進(jìn)步，每月大進(jìn)步

高考英語(yǔ)基本時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)

 1) 表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài).

常和表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用. 如: yesterday , last week , in 1998 , two days ago等.

如: I went to a movie yesterday. 我昨天去看了一場(chǎng)電影.

2) 也可表示過(guò)去經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的動(dòng)作.

如: He always went to work by bike last week.

構(gòu)成: 1) 主語(yǔ) + be (was / were ) +……

2) 主語(yǔ) + 實(shí)義動(dòng)詞過(guò)去式 +

武漢華一教育培訓(xùn)學(xué)校成立于2008年，由原華師一附中、武漢二中等重點(diǎn)中學(xué)一線教師創(chuàng)辦，是教育局批準(zhǔn)成立的正規(guī)培訓(xùn)學(xué)校。我校專(zhuān)注于高考文化課沖刺培訓(xùn)和高考復(fù)讀生文化課培訓(xùn)，辦學(xué)許可證編號(hào)分別是【教民242010670002039】和【教民24201117000649】。我校以“嚴(yán)師教誨，助教輔導(dǎo)，小班制分層教學(xué)，封閉式集中管理”為培養(yǎng)模式。向管理要成績(jī)，向成績(jī)要口碑！16年來(lái)，華一已經(jīng)幫助數(shù)千名學(xué)子成功實(shí)現(xiàn)了他們的大學(xué)夢(mèng)想！

高考語(yǔ)文文言文翻譯：省略

①越中無(wú)足與語(yǔ)，至生來(lái)，令我日聞所不聞。

此句中“越中無(wú)足與語(yǔ)”是省略句，介詞“與”后省略了賓語(yǔ)“之”，應(yīng)為“越中無(wú)足與(之)語(yǔ)”。譯為：南越國(guó)中沒(méi)有人值得(我)同(他)交談。

②遇人一以誠(chéng)意，無(wú)所矯飾，善知人，多所稱(chēng)，薦士為時(shí)名臣者甚眾。

此句中“遇人一以誠(chéng)意”是省略句，“遇人”前省略了主語(yǔ)“王堯臣”，翻譯時(shí)應(yīng)將其補(bǔ)出。譯為：(王堯臣)對(duì)待別人全都真誠(chéng)。

③聞?wù)邽榘卓h吏，遂遣人下之。

此句是省略句，其中“為白縣吏”中“為”之后省略了賓語(yǔ)“之”;“遂遣人下之”前省略了主語(yǔ)“縣吏”，也應(yīng)補(bǔ)出。譯為：聽(tīng)到的人替他報(bào)告了縣吏，(縣吏)就派人把他從山上救下來(lái)。

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