暑假是銜接上下學(xué)期的紐帶，假期預(yù)習(xí)新知識，為下學(xué)期積累領(lǐng)先優(yōu)勢，如果是上學(xué)期學(xué)得不牢固，趁機(jī)查漏補(bǔ)缺，鞏固強(qiáng)化，不把舊問題帶到新學(xué)期，暑假雖短，但對“爭分奪秒”的同學(xué)們來說，是一次難得的，持續(xù)進(jìn)步、調(diào)整追趕的機(jī)會，深圳龍崗暑假高一物理補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪家好？

高一物理有必要補(bǔ)課嗎？

補(bǔ)不補(bǔ)課也沒定論，首先得孩子自己認(rèn)識到、愿意希望補(bǔ)課，適合補(bǔ)課的分幾種：

1.需要補(bǔ)課班來強(qiáng)制自己假期保持學(xué)習(xí)。

2.基本概念不清、自己搞不懂，需要有人帶著學(xué)習(xí)。

3.學(xué)得很好了，希望更好，拿滿分。同時為自招降分做準(zhǔn)備，不應(yīng)該叫補(bǔ)課了，算是進(jìn)階學(xué)習(xí)吧。

大家可以根據(jù)孩子本身的需求，如果說孩子也確實(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的物理成績不是特別好，而想要去提高自己的物理成績的話，那么在這個時候，我們就可以選擇去給孩子補(bǔ)課。

課程介紹：深圳新東方高中一對一輔導(dǎo)班
基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，利用線上線下相結(jié)合的教學(xué)產(chǎn)品，通過“采集，處理，轉(zhuǎn)化，跟蹤，搜索”的方式，專注于研究學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，整理分析學(xué)生學(xué)習(xí)案例，設(shè)計(jì)執(zhí)行個性化教學(xué)方案，從而實(shí)現(xiàn)針對性教學(xué)與及時準(zhǔn)確的教學(xué)服務(wù)，對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程實(shí)施全場景一站式管理，為學(xué)生提供科學(xué)的學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)環(huán)境。

針對學(xué)員不同問題，對癥下藥

基礎(chǔ)薄弱，逐一改善

課程可按照每一個學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對性強(qiáng)的輔導(dǎo)，讓學(xué)員在復(fù)習(xí)中不遺漏知識點(diǎn)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的情況下學(xué)習(xí)知識

成績中等，存在漏洞

課程根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)情況對癥下藥，找出學(xué)員學(xué)習(xí)中遇到瓶頸的地方，針對問題提供輔導(dǎo)和幫助，為學(xué)生建立自信，培養(yǎng)各科學(xué)習(xí)能力

成績優(yōu)良，鞏固加強(qiáng)

課程根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，在基礎(chǔ)知識點(diǎn)掌握的情況下更上一層樓，進(jìn)行專題講解，綜合訓(xùn)練，深入挖掘知識要點(diǎn)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法

新東方進(jìn)步等級評價(jià)體系

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重視實(shí)驗(yàn)

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多物理概念、物理規(guī)律都是從自然現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來的。多做實(shí)驗(yàn)可以幫助我們形成正確的概念，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力，加深對物理規(guī)律的理解。

高中物理課標(biāo)中，有不少的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，對于高一新生，注重把這兩種實(shí)驗(yàn)做好，對于演示實(shí)驗(yàn)，在老師演示的過程中，學(xué)生要根據(jù)老師的引導(dǎo)認(rèn)真觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，弄清每個實(shí)驗(yàn)的目的、原理，了解一些儀器的性能與使用。

對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)一定要強(qiáng)調(diào)人人動手，不能做“聽眾”;做實(shí)驗(yàn)時，要遵守操作規(guī)程，明確實(shí)驗(yàn)步驟，認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)記錄數(shù)據(jù)，通過正確的處理和分析，從而得出正確的結(jié)論。在課后學(xué)生可以根據(jù)教材上的小實(shí)驗(yàn)(如“懸掛法”找重心)或“做一做：測定反應(yīng)時間”主動積極地去動手實(shí)驗(yàn)，提高自己的動手能力。