高一孩子的學(xué)習(xí)技巧
1、做好總結(jié)歸納
高中教材上的知識點是成體系的，但是老師講完之后，高一學(xué)生學(xué)到的知識點并不是體系化知識點。孩子高一各科成績都差想要讓知識點之間的聯(lián)系更加密切，學(xué)生要做好總結(jié)歸納。每學(xué)完一個單元之后，高一學(xué)生要主動總結(jié)梳理，加強(qiáng)知識點之間的融會貫通、靈活應(yīng)用，這樣就能更好地學(xué)以致用。
2、調(diào)節(jié)心態(tài)
高中學(xué)習(xí)壓力很大，很容易導(dǎo)致心理問題或者身體問題。我們要正確看待自己的成績和排名，并不是衡量自己價值和未來的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們要樹立自信和信心，并不是所有人都能從頭到尾保持優(yōu)秀或者從低到高實現(xiàn)逆襲。

招生對象
高一學(xué)生
開設(shè)班型
一對一輔導(dǎo)
授課方式
面對面授課
教授科目
數(shù)學(xué)
上課時間
報名即可上課

學(xué)習(xí)力提升系統(tǒng)
“五環(huán)十步”教學(xué)服務(wù)體系提升學(xué)習(xí)效率
教研+師資
9年實力教研團(tuán)隊老師通過率4%
滿足個性化需求
1對1，1對2，集訓(xùn)班，藝考文化課找到更適合的提分方案
升學(xué)服務(wù)
小升初、中高考政策解析志愿填報指導(dǎo)

英語寫作階段如何提升：

開頭銜接：續(xù)寫的開頭應(yīng)與原文自然銜接，既可以照應(yīng)原文情節(jié)，也可以預(yù)示續(xù)寫的發(fā)展方向。

內(nèi)容充實：在限定篇幅內(nèi)，盡可能充實故事情節(jié)，展現(xiàn)人物性格表達(dá)主題思想使續(xù)寫內(nèi)容豐富、有深度。

語言準(zhǔn)確：使用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句型和修辭手法，保持語言的準(zhǔn)確性和得體性，避免語法錯誤和拼寫錯誤。

呼應(yīng)：續(xù)寫的應(yīng)與開頭和原文形成呼應(yīng)，既可以圓滿收束故事，也可以引發(fā)大家思考，留下深刻印象。

勵學(xué)個性化致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
勵學(xué)個性化輔導(dǎo)教師為專職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗豐富。成立至今，勵學(xué)個性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵學(xué)個性化已贏得廣大家長和學(xué)生的認(rèn)可。

高中語文學(xué)科要點：

(1)堅持閱讀。閱讀是一個好習(xí)慣。從小老師就要求我們要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。但是到了初中跟高中以后，因為閱讀成為了老師的口頭要求，很多學(xué)生慢慢地就放棄了這個習(xí)慣。其實，不管是初中生還是高中生，都要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，這樣有助于我們開闊視野，儲備知識。

(2)提高寫作能力。寫作的基礎(chǔ)是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學(xué)習(xí)是比較緊張的、時間也很有限，可以提前背一些作文素材及語段。

這也是提高寫作水平的一個方法，作文提分不光靠平時多寫，也要多背，背多了變成自己的才能達(dá)到提高寫作能力的目的。

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勵學(xué)的老師會對學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)行全方位的管理，定期測評，了解他們的學(xué)習(xí)收獲，還能給家長及時帶來反饋，讓家長真正做到無憂慮。如果需要試聽或了解濮陽勵學(xué)學(xué)校地址、課程安排、等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！