培訓(xùn):高中、中考、高考、藝考文化課
高中整個年級的學(xué)習(xí)都是在為將來的高考做準(zhǔn)備。所以,學(xué)生們在高一、高二時就要夯實(shí)基礎(chǔ)知識,為高三的總復(fù)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ),如此學(xué)習(xí)效果會更好,那今天一起來看看上海新高三沖刺暑假培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家口碑不錯呢?
一對一補(bǔ)習(xí)有什么用?
一對一補(bǔ)習(xí)可以幫助學(xué)生更有效地獲得學(xué)習(xí)成果。一對一補(bǔ)習(xí)可以從嚴(yán)格的要求中得到學(xué)生的最大收益,從而改善學(xué)習(xí)效果。同時,它還可以改進(jìn)學(xué)習(xí)過程中的問題,避免忽視的知識的出現(xiàn)。它可以幫助學(xué)生理解課本的概念,提高考試成績,促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度,提高思維能力和學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生有效地把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
上海昂立智立方教育是昂立教育集團(tuán)旗下高中學(xué)生個性化教育(一對一、一對三、一對六)模式專業(yè)的高端品牌,以其一流的教學(xué)環(huán)境、專業(yè)的教學(xué)水平和教研實(shí)力著稱于上海,成為滬上高中生個性化教育的領(lǐng)導(dǎo)品牌。
自2009年成立至今,昂立智立方一直以成為學(xué)生最喜歡、家長最信賴、員工最向往和社會最認(rèn)同的課外輔導(dǎo)學(xué)校為愿景,引入世界經(jīng)典教學(xué)理念“小組合作學(xué)習(xí)”模式的MINI3人班和制化VIP1人班。
以“智慧、堅韌、自信、感恩”為校訓(xùn),通過綜合測評,幫助學(xué)生制定個性化輔導(dǎo)方案,運(yùn)用PSCA3教學(xué)服務(wù)體系驅(qū)動教育,輔以系列講座、陪讀等服務(wù),幫助廣大高中學(xué)生提升綜合素養(yǎng)、快速提升學(xué)業(yè)成績,為孩子建立一個 “有目標(biāo)、有方法、有效果的快樂學(xué)習(xí)”立方體。
智立方從高一到高三階段的全科課程都有,班型有一對一、一對三、一對六等。
開設(shè)班型
【1對1 授課模式(VIP)】
課程特色:私人定制,快速提升,定期測驗,老師會診;真題實(shí)練,驗收成果
教學(xué)特色:高頻高效,專項強(qiáng)化
【1對3 授課模式(MINI)】
課程特色:小組互動,激發(fā)潛能,定期測驗,老師會診;真題實(shí)練,驗收成果
教學(xué)特色:分層教學(xué),良性競爭
【昂立智立方·精英成長中心(高端小組課)】
產(chǎn)品內(nèi)容差異化:學(xué)業(yè)提升效果升級
師資教學(xué):懂孩子懂家長
課堂形式差異化:6-8人班,可同時關(guān)注到每個學(xué)生有趣有效的競爭機(jī)制
服務(wù)精細(xì)度差異化:更具針對性的督導(dǎo)跟進(jìn),更優(yōu)質(zhì)的家校體驗
品質(zhì)體驗差異化:環(huán)創(chuàng);教材,員工高職業(yè)度體現(xiàn)
1. 師資力量的篩選與培訓(xùn)機(jī)制非常嚴(yán)格,確保每一位教師都能達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量。他們必須通過一系列嚴(yán)格的選拔過程,包括簡歷評審、知識測試、演示課評估等,并進(jìn)行全面的培訓(xùn)。
2. 教師評估體系非常精密,涵蓋了多方面的考核指標(biāo)。這包括專業(yè)知識掌握、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、授課技巧、課堂互動設(shè)計等多個維度。
3. 教學(xué)大綱和計劃非常周密,通過定期的教研活動,教師們在教材編寫、解答疑惑、學(xué)生備考等方面不斷進(jìn)修,以構(gòu)建一支既專業(yè)又具備高效執(zhí)行力和團(tuán)隊精神的教學(xué)團(tuán)隊。
4. 師資團(tuán)隊由具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師組成,他們對當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)大綱和考試標(biāo)準(zhǔn)有深入的了解,能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個性化的教學(xué)。智立方教育研究團(tuán)隊在把握中高考的出題趨勢和知識點(diǎn)上有著豐富的經(jīng)驗,確保了教學(xué)與研究的一致性。
5. 我們的教師都經(jīng)過嚴(yán)格的挑選和系統(tǒng)的培訓(xùn),保證教學(xué)質(zhì)量。教師評估采用全方位的方法,包括對其專業(yè)知識、教學(xué)技巧和課堂設(shè)計的深入考核。
初高中英語學(xué)習(xí)理念不同
初中英語內(nèi)容相對簡單,在教師主導(dǎo)下的課內(nèi)練習(xí)時間比較充裕,從而形成了初中生依賴性強(qiáng)、被動學(xué)習(xí)、缺乏自己安排的情況;而到了高中,英語學(xué)習(xí)變得內(nèi)容多,任務(wù)量大,課時緊。因此,高中生需要在教師指導(dǎo)下,積極主動學(xué)習(xí),勤于讀、背、思;善于歸納總結(jié),勇于提問,并且要有自己的學(xué)習(xí)計劃,要學(xué)會每日根據(jù)自己的時間自主安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。
初中多以單詞背默、詞句背誦為主,死記硬背有余,活學(xué)活用不足;高中教學(xué)側(cè)重素養(yǎng)導(dǎo)向,能力立意,知識綜合性增強(qiáng)。另一方面,教材內(nèi)容多,而課時減少,就造成課堂容量大,進(jìn)度快,對各類型題鞏固強(qiáng)化時間不多。所以高中英語學(xué)習(xí)更講究系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)和總結(jié)、歸納、頓悟,需要同學(xué)們學(xué)會舉一反三,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),最終形成語言綜合運(yùn)用能力。
需要說明的是,老師們的教學(xué)風(fēng)格不盡相同。同學(xué)們要努力適應(yīng)自己教師的教學(xué)風(fēng)格,包括課堂教學(xué)模式、語言節(jié)奏、語音語調(diào)、動作姿態(tài)、提問方式、課堂問題處理方式等,盡快適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)生活。
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