初中生上補(bǔ)習(xí)班有哪些好處？

補(bǔ)習(xí)班對(duì)初中生的好處，那就是補(bǔ)習(xí)班本質(zhì)上是個(gè)“服務(wù)行業(yè)”，來到補(bǔ)習(xí)班的孩子，尤其是一對(duì)一的輔導(dǎo)，孩子都能受到老師百分之百的關(guān)注以及鼓勵(lì)。參加一對(duì)一輔導(dǎo)，老師的教學(xué)水平只要不太爛，只要能讓初中生配合著學(xué)習(xí)，成績(jī)是一定能提升的。

成績(jī)提升了，加上隨時(shí)都有老師在旁邊鼓勵(lì)、表揚(yáng)，都會(huì)帶動(dòng)自信心、自尊心的提升，這些反過來又增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力、動(dòng)機(jī)，更加努力地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升成績(jī)。如果最終成績(jī)能進(jìn)入班里的前列，成為“學(xué)習(xí)好”的學(xué)生，那么在學(xué)校這些補(bǔ)課的初中生就能獲得足夠的關(guān)注和尊重。那時(shí)候可能他們就不需要補(bǔ)課班了。

怎么來找這樣一個(gè)學(xué)習(xí)效率的高峰期呢？

那先要分析下，自己屬于什么樣的學(xué)習(xí)型！通常在一天中的早晨或夜晚出現(xiàn)，與我們的生物鐘息息相關(guān)。學(xué)生大致可分為百靈鳥型和貓頭鷹型。百靈鳥型學(xué)生在早晨展現(xiàn)出最佳的學(xué)習(xí)效率；而貓頭鷹型學(xué)生則在夜晚的靜謐中，他們能夠獲得思維的清晰與效率的提升。所以，同學(xué)們務(wù)必請(qǐng)認(rèn)清自己的類型，以便更好地利用自己的這段黃金時(shí)間。
最后，當(dāng)確定了自己的類型后，我們還應(yīng)掌握如何在這段黃金時(shí)間段發(fā)揮效益。

例如，百靈鳥型學(xué)生可利用早上的六到七點(diǎn)間記憶力最佳的時(shí)段背課文或單詞；而貓頭鷹型學(xué)生則可在夜晚用這段時(shí)間深化解題思路。每一位學(xué)生需要探索并了解自己的最佳黃金時(shí)間段，看看怎么規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)是最合理的。對(duì)于我們來說，這段最佳學(xué)習(xí)時(shí)間究竟復(fù)習(xí)什么或進(jìn)行什么學(xué)習(xí)任務(wù)效果最好。

1、專業(yè)的咨詢師制定科學(xué)的輔導(dǎo)方案

咨詢師運(yùn)用多年教育規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)科知識(shí)評(píng)估，并通過系統(tǒng)的測(cè)試對(duì)影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的非智力因素進(jìn)行測(cè)評(píng)，全面分析學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)、性格特質(zhì)及接受能力，制定科學(xué)的個(gè)性化輔導(dǎo)方案。

2、優(yōu)秀的任課教師面授輔導(dǎo)

多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深悉教材及考試體系的任課教師，專業(yè)的教師，將按照輔導(dǎo)方案實(shí)施輔導(dǎo)。在教學(xué)中，任課老師將針對(duì)孩子的特點(diǎn)開發(fā)個(gè)性化教學(xué)工具和教學(xué)方法，注重對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力激發(fā)，并逐步訓(xùn)練孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)快速提高成績(jī)的目的。

3、耐心的班主任及時(shí)進(jìn)行答疑解惑

學(xué)員輔導(dǎo)過程中的“第二課堂”，孩子將在陪讀教室內(nèi)進(jìn)行鞏固練習(xí)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，班主任會(huì)在一旁陪伴孩子完成課業(yè)安排，并隨時(shí)解答孩子提出的學(xué)習(xí)疑難。 細(xì)心的班主任將全程跟蹤孩子的輔導(dǎo)進(jìn)程，每月對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、問題診斷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)進(jìn)度方面出現(xiàn)的問題，并監(jiān)測(cè)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況，并通過教學(xué)討論會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)乃至家訪保持與學(xué)科教師、家長(zhǎng)的溝通和反饋。