參加少兒英語(yǔ)體驗(yàn)課的重要性體現(xiàn)在哪里？

英語(yǔ)課堂的互動(dòng)性質(zhì)至關(guān)重要?？紤]到孩子們的注意力通常較短，傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能導(dǎo)致他們?nèi)菀讍适d趣。一個(gè)充滿(mǎn)活力的教學(xué)環(huán)境，頻繁的師生互動(dòng)，有助于保持孩子們的注意力，提高他們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的吸收效率。同時(shí)，一個(gè)有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍也能有效提升孩子們的學(xué)習(xí)熱情，使他們逐漸對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。

機(jī)構(gòu)介紹

昆明i2艾途兒童成長(zhǎng)中心一直致力于為兒童提供素質(zhì)教育服務(wù)，基于少年兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)展語(yǔ)言能力、表演藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)，旨在幫助少年兒童以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)觀(guān)察與思考能力、探究與解決問(wèn)題能力、溝通與合作能力以及跨文化理解與表達(dá)能力，積極推進(jìn)少年兒童核心素養(yǎng)的全面提升，并形成一定的才藝專(zhuān)長(zhǎng)。i2品牌發(fā)展多年，目前擁有中外教500余名，已進(jìn)駐全國(guó)15個(gè)省25個(gè)城市。

課程介紹

iBilingual 國(guó)際菁英成長(zhǎng)課程

是i2艾途兒童成長(zhǎng)中心推出的以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主的國(guó)際化成長(zhǎng)項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)基礎(chǔ)上，iBilingual通過(guò)設(shè)置語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國(guó)際化人才。

語(yǔ)言藝術(shù) Language Arts

浸入式教學(xué)，小班制同伴互助學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)具備5C能力的國(guó)際菁英人才。

PBL現(xiàn)象教學(xué) Phenomenon-based Learning

源自芬蘭，在真實(shí)場(chǎng)景中開(kāi)展主題式英語(yǔ)教學(xué)，過(guò)程中探索、學(xué)習(xí)跨學(xué)科知識(shí)。

課程特色

（1）經(jīng)典故事全新演繹:將西洋經(jīng)典故事融入現(xiàn)代背景，突出時(shí)代特色！

（2）故事情節(jié)及場(chǎng)景:每?jī)?cè)共16個(gè)故事場(chǎng)景，情節(jié)更豐富！

（3）豐富的詞匯語(yǔ)法:每?jī)?cè)24個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果更突出！

（4）清晰的單元學(xué)習(xí)架構(gòu):以循序漸進(jìn)方式清晰安排學(xué)習(xí)過(guò)程，更易使用！

（5）全新互動(dòng)白板軟件:幫助教師實(shí)現(xiàn)更現(xiàn)代更有效率的課堂教學(xué)！

（6）全新在線(xiàn)學(xué)習(xí)中心:以趣味游戲形式讓孩子課外復(fù)習(xí)更有效果！

（7）全新Phonics學(xué)生書(shū):提供更多系統(tǒng)的Phonics練習(xí)！

（8）豐富的教學(xué)資源:提供完整的各類(lèi)測(cè)試卷及教學(xué)資源！

學(xué)習(xí)少兒英語(yǔ)的錯(cuò)誤方法

在追求這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，許多家長(zhǎng)容易陷入以下誤區(qū)：

1. 過(guò)度強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則：家長(zhǎng)往往認(rèn)為語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心，因此過(guò)早地讓孩子學(xué)習(xí)復(fù)雜的語(yǔ)法規(guī)則。然而，對(duì)于少兒來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法并不是最重要的。他們更擅長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、玩來(lái)自然地習(xí)得語(yǔ)言。過(guò)度強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則可能導(dǎo)致孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸情緒。

2. 忽視語(yǔ)音輸入：很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)就足夠了，因此在家庭環(huán)境中忽視了英語(yǔ)語(yǔ)音輸入。實(shí)際上，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要大量的語(yǔ)音刺激，家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)播放英語(yǔ)兒歌、故事等，增加孩子的語(yǔ)音輸入。

3. 過(guò)分依賴(lài)教材：雖然教材是學(xué)習(xí)的重要工具，但過(guò)分依賴(lài)教材可能會(huì)導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)應(yīng)該結(jié)合孩子的興趣和實(shí)際需求，選擇合適的教材，并適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4. 忽視詞匯積累：有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只要會(huì)說(shuō)英語(yǔ)就可以了，忽略了詞匯的積累。實(shí)際上，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)，不斷豐富詞匯量。

5. 比較和打擊孩子：家長(zhǎng)之間的比較心理往往會(huì)導(dǎo)致對(duì)孩子的打擊。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力都有所不同，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的個(gè)體差異，鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)，而不是通過(guò)比較來(lái)打擊他們的自信心。

課程優(yōu)勢(shì)

教材

《把孩子教好》是i2艾途兒童成長(zhǎng)中心自主研發(fā)的家庭教育圖書(shū)，由國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)根據(jù)真實(shí)教育案例精心編排，通過(guò)對(duì)中、西方不同文化的教育思路分析，幫助家長(zhǎng)找到最適合自己孩子的成長(zhǎng)、發(fā)展路徑。

師資

國(guó)際專(zhuān)家學(xué)術(shù)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，咨詢(xún)師均擁有重點(diǎn)大學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)專(zhuān)業(yè)背景，有扎實(shí)的教育心理學(xué)、家庭教育學(xué)理論知識(shí)和豐富的培訓(xùn)、咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)。持有國(guó)家心理咨詢(xún)師資格證書(shū)，平均咨詢(xún)和培訓(xùn)年限超過(guò)6年，累計(jì)家庭教育培訓(xùn)和個(gè)案咨詢(xún)上千例。

課程

針對(duì)不同年齡段的學(xué)員家長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)不同的主題沙龍課堂，涵蓋家庭關(guān)系、親子溝通、情緒管理等多種主題，因材施教的教學(xué)方式更加科學(xué)合理。

PBL現(xiàn)象教學(xué)

由外教帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)公園、銀行、消防局等場(chǎng)所，并展開(kāi)主題式跨學(xué)科學(xué)習(xí)，使英語(yǔ)真正學(xué)以致用。

校區(qū)地址

【校區(qū)簡(jiǎn)介】：昆明i2艾途兒童成長(zhǎng)中心五一路校區(qū)位于昆明市五華區(qū)大觀(guān)街道；

【開(kāi)設(shè)課程】：少兒英語(yǔ)、幼兒英語(yǔ)、青少兒英語(yǔ)、語(yǔ)言等課程培訓(xùn)；

【營(yíng)業(yè)時(shí)間】：(周一至周五：9：00-18：30 周六至周日：8：30-18：30)；

【溫馨提示】：建議來(lái)昆明i2i2艾途兒童成長(zhǎng)中心五一路校區(qū)之前先電話(huà)咨詢(xún)或在線(xiàn)預(yù)約，可優(yōu)先安排免費(fèi)試聽(tīng)或體驗(yàn)課程；

為了避免學(xué)少兒英語(yǔ)的這些錯(cuò)誤方法，家長(zhǎng)可以嘗試以下策略：

1. 創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境：家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多與說(shuō)英語(yǔ)的人交流，參加英語(yǔ)角或者找外教進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2. 培養(yǎng)孩子的興趣：通過(guò)有趣的游戲、故事、歌曲等，讓孩子在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3. 定期評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)情況：家長(zhǎng)可以與老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，然后針對(duì)性地調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4. 鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：家長(zhǎng)應(yīng)該信任孩子的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們自主探索，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

總之，在少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)要避免陷入錯(cuò)誤的方法，用科學(xué)、合理的方式引導(dǎo)孩子，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。