首先，從師資力量來(lái)看，i2艾途兒童成長(zhǎng)中心擁有一支近600人的資深外教團(tuán)隊(duì)，這些外教不僅擁有國(guó)際認(rèn)可的教學(xué)資格，而且在教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。他們來(lái)自世界各地，能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮粋€(gè)原汁原味的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，i2艾途兒童成長(zhǎng)中心還注重教師的持續(xù)培訓(xùn)，確保教學(xué)質(zhì)量始終保持在行業(yè)前沿。中心的師資力量得到了國(guó)家外專局的TEFLinChina外籍教師培訓(xùn)資質(zhì)認(rèn)證，這進(jìn)一步證明了其師資的專業(yè)性。

在教學(xué)效果方面，i2艾途兒童成長(zhǎng)中心采取全外教教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)應(yīng)用能力。以下是幾個(gè)評(píng)價(jià)維度的具體分析：

1.課程體系完善：i2艾途根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)水平，設(shè)計(jì)了一系列富有針對(duì)性的課程，旨在提高孩子們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

2.教學(xué)方法靈活多樣：教師們善于運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)、情景模擬等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.個(gè)性化教學(xué)：i2艾途的教師能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)方案，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

4.教學(xué)成果顯著：通過(guò)i2艾途系統(tǒng)的英語(yǔ)培訓(xùn)，許多學(xué)生不僅在學(xué)校的英語(yǔ)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，而且在國(guó)際英語(yǔ)競(jìng)賽中也取得了不錯(cuò)的名次。

綜上所述，昆明i2艾途兒童成長(zhǎng)中心的師資力量雄厚，教學(xué)效果顯著。其全外教的教學(xué)模式和國(guó)際化的教育理念，為孩子們提供了一個(gè)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是昆明地區(qū)值得推薦的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一。

一、師資力量
（一）外教優(yōu)勢(shì)
母語(yǔ)原汁原味發(fā)音純正
昆明i2少兒英語(yǔ)的歐美外教老師來(lái)自以英語(yǔ)為主的歐美國(guó)家，他們對(duì)本國(guó)語(yǔ)言的教學(xué)帶有原汁原味的母語(yǔ)文化。外教老師本國(guó)語(yǔ)言發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、口音純正，在母語(yǔ)發(fā)音教學(xué)方面順暢流利，口語(yǔ)實(shí)用能力更強(qiáng)。
重視生活情境內(nèi)容多元
生活情境對(duì)孩子自身感官以及情緒的把握有影響，良好的教學(xué)場(chǎng)景有助于孩子融入語(yǔ)言環(huán)境，更好地進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言的磨合。在外教老師帶動(dòng)的全英文語(yǔ)境下，場(chǎng)景教學(xué)更具真實(shí)感，孩子可體驗(yàn)歐美國(guó)家小學(xué)課程，感受語(yǔ)言教育的差異。
開(kāi)放教學(xué)課堂鼓勵(lì)自主
外教老師進(jìn)行開(kāi)放式自主教學(xué)，注重以興趣為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子愛(ài)上英語(yǔ)，并將英語(yǔ)學(xué)習(xí)逐漸變成一種習(xí)慣。

二、教學(xué)效果
（一）課程優(yōu)勢(shì)助力教學(xué)效果
情境式教學(xué)
i2采用情境式教學(xué)法，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入到實(shí)際生活場(chǎng)景中，讓孩子在模擬真實(shí)情境中自然習(xí)得英語(yǔ)。
互動(dòng)式教學(xué)
注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
個(gè)性化教學(xué)
根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)孩子都能得到最適合自己的教育。
（二）學(xué)生能力提升體現(xiàn)教學(xué)效果
口語(yǔ)能力提升
孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)與外教的直接交流，鍛煉了口語(yǔ)能力，能夠更加自信地表達(dá)自己的想法。
聽(tīng)力能力提升
外教采用全英文授課，孩子們?cè)跐撘颇刑岣吡寺?tīng)力水平，能夠更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言。
閱讀能力提升
通過(guò)大量的閱讀訓(xùn)練，孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，具備了一定的閱讀理解能力。
綜合能力提升（iBilingual國(guó)際菁英成長(zhǎng)課程）
這一課程除了英語(yǔ)能力外，更注重培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力。例如通過(guò)PBL現(xiàn)象教學(xué)，源自芬蘭的在真實(shí)場(chǎng)景中開(kāi)展主題式英語(yǔ)教學(xué)，過(guò)程中探索、學(xué)習(xí)跨學(xué)科知識(shí)，助力孩子成為具備全球視野的國(guó)際化人才。