首先，從課程設(shè)置上來(lái)看，i2艾途英語(yǔ)為不同年齡段的孩子提供了多樣化的課程選擇。比如，針對(duì)36歲的寶寶，他們有雙語(yǔ)外教興趣培養(yǎng)課，強(qiáng)調(diào)將語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)場(chǎng)景，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ凶匀涣?xí)得英語(yǔ)。這種PBL現(xiàn)象教學(xué)不僅符合孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，還能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，i2艾途英語(yǔ)還開(kāi)設(shè)了語(yǔ)言藝術(shù)課程，接軌國(guó)際教育理念，為孩子的未來(lái)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在教學(xué)質(zhì)量方面，i2艾途英語(yǔ)擁有由中外籍教師共同組成的師資團(tuán)隊(duì)。這些教師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且教學(xué)理念和教學(xué)方式都緊跟時(shí)代潮流，能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└訉I(yè)、新穎的教學(xué)體驗(yàn)。

除了專業(yè)的課程和優(yōu)秀的師資外，i2艾途英語(yǔ)還非常注重家長(zhǎng)在教育中的作用。他們提供了家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，認(rèn)為父母是孩子的第一任老師，更是終身的老師。通過(guò)家庭教育指導(dǎo)，i2艾途英語(yǔ)幫助家長(zhǎng)們掌握更多與孩子溝通的技巧和方法，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。
在校區(qū)分布上，i2艾途英語(yǔ)也在全國(guó)多個(gè)城市設(shè)立了教學(xué)點(diǎn)，如成都、重慶、廣州、深圳、長(zhǎng)沙等地，方便家長(zhǎng)們就近選擇。這些校區(qū)環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)施完備，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

從學(xué)員和家長(zhǎng)的反饋來(lái)看，i2艾途英語(yǔ)的培訓(xùn)效果也得到了廣泛的認(rèn)可。許多家長(zhǎng)表示，孩子在參加i2艾途英語(yǔ)的培訓(xùn)后，不僅英語(yǔ)水平有了明顯的提升，而且變得更加自信、開(kāi)朗。他們?cè)谶@里不僅學(xué)到了知識(shí)，還結(jié)交了新朋友，享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

綜上所述，i2艾途英語(yǔ)培訓(xùn)在課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量、師資力量、家長(zhǎng)指導(dǎo)以及校區(qū)分布等方面都表現(xiàn)出色，得到了廣大學(xué)員和家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。如果你正在為孩子尋找一家優(yōu)秀的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，那么i2艾途英語(yǔ)無(wú)疑是一個(gè)值得考慮的選擇。

拓展資料：1年級(jí)孩子如何學(xué)好英語(yǔ)？

一、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境
家庭環(huán)境營(yíng)造：父母要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、溫馨的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，這有助于孩子全身心投入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，也要給孩子留出做自己喜歡事情的時(shí)間，減少挫敗感，增加成功經(jīng)驗(yàn)，使孩子充滿信心地學(xué)習(xí)與生活。

二、注重聽(tīng)力訓(xùn)練
多聽(tīng)英語(yǔ)錄音：由于我們生活在漢語(yǔ)語(yǔ)境中，多聽(tīng)英語(yǔ)很重要。家長(zhǎng)可以把早晨起床的鬧鐘換成英語(yǔ)錄音，保證每天30分鐘的聽(tīng)力時(shí)間，讓孩子多接觸英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這有助于提高孩子的語(yǔ)感和聽(tīng)力理解能力。

三、單詞學(xué)習(xí)方法
循序漸進(jìn)熟悉單詞：孩子可以先從一天熟悉一個(gè)單元的單詞做起。學(xué)會(huì)發(fā)音后，家長(zhǎng)可以教孩子疊讀，例如“dog，dog狗；cat、cat貓”。第一天1個(gè)單元，第二天疊讀1和2兩個(gè)單元，第三天疊讀1，2，3單元，如此類推。等到第十天，孩子把10個(gè)單元都熟悉完后，85%的單詞會(huì)比較牢固地存在孩子記憶中。

四、口語(yǔ)練習(xí)策略
避免急于輸出：家長(zhǎng)不要在孩子剛學(xué)了12個(gè)月英語(yǔ)時(shí)，就要求孩子用英語(yǔ)對(duì)話。因?yàn)閹缀跞魏握Z(yǔ)言包括母語(yǔ)都有一段沉默期，孩子可能能聽(tīng)懂但不會(huì)說(shuō)。要給孩子足夠的時(shí)間去積累，等孩子有了一定的輸入量后，輸出就會(huì)自然發(fā)生。
鼓勵(lì)模仿對(duì)話：家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子模仿聽(tīng)到的英語(yǔ)對(duì)話，時(shí)間久了，孩子的英語(yǔ)發(fā)音會(huì)更加標(biāo)準(zhǔn)。還可以和孩子進(jìn)行模仿比賽，充分激發(fā)孩子的積極性。

五、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
結(jié)合游戲?qū)W習(xí)：家長(zhǎng)可以和孩子以游戲的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，例如擺一些動(dòng)物類的玩偶，設(shè)計(jì)一個(gè)小場(chǎng)景，如動(dòng)物們?cè)谏掷镩_(kāi)會(huì)或者做游戲。家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子哪些動(dòng)物來(lái)參加大會(huì)，孩子用中文回答后，家長(zhǎng)指著動(dòng)物準(zhǔn)確地讀出英語(yǔ)，還可以順便學(xué)習(xí)顏色等單詞。家里的積木也可以用來(lái)做游戲，讓孩子在游戲中自然地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不需要特意去讀去背。
借助教具引出內(nèi)容：家長(zhǎng)可以借助圖片、玩具等引出教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)孩子的生活習(xí)慣，如喜歡的食物、顏色等引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。大家的表?yè)P(yáng)能夠提高孩子的自信心，讓孩子更有意愿去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

六、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
四快訓(xùn)練：有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行讀、寫(xiě)、算、想的“四快訓(xùn)練”。有些孩子學(xué)習(xí)效率低是因?yàn)閷?xiě)字和閱讀速度慢，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以規(guī)定時(shí)間讓孩子完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。
制定獎(jiǎng)懲措施：與孩子一起協(xié)商制定完成計(jì)劃的獎(jiǎng)懲措施。先了解孩子的興趣與愿望，如玩滑板、玩游戲機(jī)等，然后與孩子一起羅列如按時(shí)完成計(jì)劃、字跡工整、作業(yè)認(rèn)真規(guī)范等任務(wù)，以代幣的方式制定獎(jiǎng)懲措施。如果某項(xiàng)沒(méi)有按約定做要加倍扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)或獎(jiǎng)勵(lì)，作為懲罰。

七、將英語(yǔ)與生活結(jié)合
家居用品貼單詞：家長(zhǎng)可以在家居用品上貼上英語(yǔ)單詞，讓孩子隨時(shí)身處英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境中。在外面玩時(shí)，遇到熟悉的事物也可以問(wèn)問(wèn)孩子這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)，使孩子在生活中不斷接觸英語(yǔ)。