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        匯上優(yōu)課 成都金色雨林少兒學習能力訓練中心 感統(tǒng)訓練 成都兒童感覺統(tǒng)合訓練選擇哪家好

        成都兒童感覺統(tǒng)合訓練選擇哪家好

        2020-01-07 15:43分類:感統(tǒng)訓練閱讀:186 分享

        成都兒童感覺統(tǒng)合訓練選擇哪家好?感覺統(tǒng)合訓練目的要用耐心培養(yǎng)兒童的興趣,建立寶寶的自信心;要讓兒童在游戲中感到快樂,自動自發(fā)才有效。該訓練因人而異,讓兒童每天都有多樣的感覺刺激。小編推薦成都金色雨林給大家,下滿就具體來了解一下吧。


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        感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息(如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等)輸入組合起來,經大腦處理(解釋、比較、增強、抑制、聯系和統(tǒng)一),對身體外的知覺做出反應,并反饋指導行為、語言、思維等的能力。

        感統(tǒng)失調并不是個別現象。感統(tǒng)失調的存在確實消弱了孩子的認知與學習能力,會造成孩子學習效率的低下或者學習效果的不理想,關心孩子成長的父母們不得不對它采取重視的態(tài)度。絕大部分孩子可以通過系統(tǒng)的感統(tǒng)訓練,來達到增強學習能力、提升學習效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的

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        感統(tǒng)失調的具體表現

        感統(tǒng)失調可大致分為:前庭感失調、觸覺能力不佳、本體感失調三大部分,表現為生活的方方面面。

        前庭覺失調

        前庭覺是影響孩子成長和學習發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息,篩選過再傳入大腦,并選擇正確的信息做回應,被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調才能正確辨別空間位置。

        前庭平衡感失調的表現:

        好動不安,易跌倒,注意力不集中,上課不專心,

        調皮任性,愛挑剔。

        觸覺能力不佳

        觸覺也叫皮膚覺。是人認識世界的第一通道,它影響人對環(huán)境的第一判斷,也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別。對性格與情商影響較大。

        觸覺能力不佳的表現:

        觸覺敏感(防衛(wèi)過當):對外界的刺激適應性弱,僅對固有

        經驗有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常

        陷于孤獨、吸手指等。

        觸覺遲鈍(反應不足):反應慢,動作不靈活,

        缺乏自我意識,我行我素,容易打架等。

        本體感失調

        本體感又稱為“深度感覺”,是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運動覺、震動覺;簡單來說,就是人體對自身的感覺,是人身體中的地圖。人們能夠不經由視覺進行吃飯、穿衣等活動,就是本體感的直接體現。

        本體感不強的表現:

        缺乏自信,消極退縮,手腳笨拙,動作緩慢拖拉、

        沒有上進心、缺乏自信心,走路撞桌椅,組織條理差,

        語言表現能力差。

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        金色雨林感覺運動統(tǒng)合課

        通過感統(tǒng)訓練項目刺激神經系統(tǒng)發(fā)展

        訓練大腦與各項感官的協(xié)調性 在游戲訓練項目中建立孩子的規(guī)則感

        在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力 在運動中給孩子有針對性的外界刺激

        提升孩子應對外部環(huán)境的能力 在訓練中提升空間感、肌肉

        力量和節(jié)奏感等身體能力

        抓住感統(tǒng)訓練黃金期

        感覺統(tǒng)合失調不會隨著年齡的增長而自然消失,當感統(tǒng)失調對孩子的學習生活出現影響時,必須及時給予必要的矯正。

        預防期(0-3歲): 兒童感統(tǒng)訓練基礎階段,通過感統(tǒng)訓練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。

        黃金期(3-6歲): 感統(tǒng)訓練的黃金期,通過有針對性的訓練,提升感覺統(tǒng)合能力,讓孩子

        ????????身心協(xié)調,自在成長。

        彌補期(6-12歲): 若錯過感統(tǒng)訓練的黃金期,則需要更大力度更長時間的訓練才能改善孩子的感統(tǒng)失調。

        超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。

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        金色雨林背景
        金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學習能力狀況,采用針對性的學習能力訓練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質輔導,幫助孩子提升學習能力。

        金色雨林理念:

        金色雨林將長期實踐與科研成果相結合,以為全國家長解決教育煩惱,為全國孩子提升以運動力、認知力、情感力為基礎的學習能力,幫助孩子“成功學習、自信成長”為企業(yè)使命,為提升中國年輕一代的核心競爭力而不斷前行! 


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