正確選擇高考集訓(xùn)學(xué)校對藝考生來說非常重要，能讓學(xué)生更有效地吃透高考重難點(diǎn)，改正學(xué)習(xí)上的問題。為了能夠讓藝考生快速提升，龍新教育采用全日制管理模式，營造了一個封閉式的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生將外界干擾全隔絕，在這里沉浸學(xué)習(xí)文化課。

怎樣的藝術(shù)生文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)算好？
1、有多種班型可以選擇

根據(jù)自己的實際情況選擇適合的課程，不管什么程度的學(xué)生都要參加小規(guī)模班課先找回文化課學(xué)習(xí)的氛圍和節(jié)奏，對于基礎(chǔ)較好的藝考生來說，后期可以選擇一對一，把成績一直提不上去的單科進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

2、經(jīng)驗豐富的教師團(tuán)隊

教師的經(jīng)驗與教學(xué)水平直接影響到教學(xué)質(zhì)量?？梢远嗉冶容^不同學(xué)校老師的教齡、過往的教學(xué)成果以及學(xué)生和家長的評價來評估教師的專業(yè)能力。

一、龍新藝術(shù)生全日制輔導(dǎo)班介紹

成都龍新高三藝術(shù)生全日制輔導(dǎo)班，針對正在藝考的學(xué)生，我們會根據(jù)學(xué)生在專業(yè)集訓(xùn)期間的特點(diǎn)，制定教學(xué)計劃，成都龍新教育為該部分同學(xué)開班，指派經(jīng)驗豐富的教師授課，實現(xiàn)快速提分，實現(xiàn)升學(xué)夢想。
招生對象
藝術(shù)類學(xué)生
上課時間
隨時可上課
開設(shè)班型
3-8人精品小班
輔導(dǎo)課程
美術(shù)、音樂、播音與主持、編導(dǎo)、舞蹈、書法等

二、龍新專業(yè)的教學(xué)管理團(tuán)隊：

一位專業(yè)教師、一位專業(yè)的心理咨詢師、一位潛能開發(fā)專家、一位勵志拓展專家、一位專職班主任多對一教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)會一個知識點(diǎn)、用好一個方法、解決一類問題成為每個孩子的直接收獲。
課程顧問老師——第一次到成都龍新教育訪培訓(xùn)中心，課程顧問老師會對學(xué)生進(jìn)行學(xué)前測評，了解孩子的基本情況，并全面分析學(xué)生特點(diǎn)制定個性化的輔導(dǎo)方案，并在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，不斷關(guān)注學(xué)生個體的學(xué)習(xí)過程，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
學(xué)科老師——一線資深學(xué)科教師對學(xué)生進(jìn)行1對1面授教學(xué)，教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維潛力，個性化研發(fā)課程同時，幫助學(xué)生掌握知識結(jié)構(gòu)，深入領(lǐng)會解題規(guī)律，成都龍新教育保障學(xué)生對知識能夠舉一反三，大幅提升應(yīng)試能力和學(xué)習(xí)能力 。
第二課堂老師——成都龍新教育細(xì)致、周到、責(zé)任心強(qiáng)的第二課堂老師，及時解答學(xué)生的疑難問題，詳細(xì)記錄學(xué)生的課程安排，學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)生作業(yè)和測試分?jǐn)?shù)等信息，并且及時通過面談或電話回訪，和家長溝通孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)，健康習(xí)慣的養(yǎng)成 。
潛能開發(fā)老師——查漏補(bǔ)缺，發(fā)覺孩子天賦，增強(qiáng)孩子信心與勇氣，成都龍新教育讓孩子愛上學(xué)習(xí)，直接調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
心理疏導(dǎo)師——關(guān)注學(xué)生的心理健康狀態(tài)，輔助解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣地，考前焦慮，考場緊張，青春期心理等問題。

三、機(jī)構(gòu)介紹

龍新一對一教育咨詢有限公司是國內(nèi)津津樂道的精品教育連鎖公司，由多位國內(nèi)教育界精英創(chuàng)立，專注于18歲以下青少年的精品教育，致力于推動中國教育的變革和客戶成長。自創(chuàng)立伊始，龍新即秉持國際化管理理念和連鎖化發(fā)展模式，立志做感動客戶的專業(yè)教育組織。
擁有500余名全職員工及2000名專兼職教師團(tuán)隊，精品課程涉及小初高文化課個性化一對一及精品班、高端國際英語及教育機(jī)器人等領(lǐng)域，公司在北京建有專屬的師資培訓(xùn)和管理中心。
龍新教育結(jié)合中西方教育的優(yōu)勢，堅持以開放與包容的胸懷廣納賢才，以打造教育專家軍隊為團(tuán)隊建設(shè)目標(biāo)，努力把龍新建成知識分子與教育專家的精神家園。龍新教育將核心運(yùn)營理念牢牢定位在“人”這個要素上，信奉只有好的教學(xué)和服務(wù)團(tuán)隊才能培養(yǎng)出好的人才。

1.判別式法

若可化為關(guān)于某變量的二次方程的分式函數(shù)或無理函數(shù),可用判別式法求函數(shù)的值域。

例4求函數(shù)y=(2x2-2x+3)/(x2-x+1)的值域。

點(diǎn)撥：將原函數(shù)轉(zhuǎn)化為自變量的二次方程，應(yīng)用二次方程根的判別式，從而確定出原函數(shù)的值域。

解：將上式化為(y-2)x2-(y-2)x+(y-3)=0(*)

當(dāng)y2時,由=(y-2)2-4(y-2)x+(y-3)0，解得：2

練習(xí)：求函數(shù)y=1/(2x2-3x+1)的值域。(答案：值域為y-8或y0)。

2.值法

對于閉區(qū)間[a,b]上的連續(xù)函數(shù)y=f(x),可求出y=f(x)在區(qū)間[a,b]內(nèi)的較值,并與邊界值f(a).f(b)作比較,求出函數(shù)的值,可得到函數(shù)y的值域。

例5已知(2x2-x-3)/(3x2+x+1)0,且滿足x+y=1,求函數(shù)z=xy+3x的值域。

點(diǎn)撥：根據(jù)已知條件求出自變量x的取值范圍，將目標(biāo)函數(shù)消元、配方，可求出函數(shù)的值域。

解：∵3x2+x+10，上述分式不等式與不等式2x2-x-30同解，解之得-13/2，又x+y=1，將y=1-x代入z=xy+3x中，得z=-x2+4x(-13/2),

z=-(x-2)2+4且x[-1,3/2],函數(shù)z在區(qū)間[-1,3/2]上連續(xù)，故只需比較邊界的大小。

練習(xí)：若x為實數(shù)，則函數(shù)y=x2+3x-5的值域為()

A.(-，+)B.[-7，+]C.[0，+)D.[-5，+)

(答案：D)。

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