培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、高考復(fù)讀、藝考文化課、高考全日制、注意力課程
在中小學(xué)升學(xué)階段,奧數(shù)競(jìng)賽成績(jī)(如奧賽獲獎(jiǎng)、等級(jí)考試優(yōu)異)常被作為*選拔的重要參考,尤其在初高中自主招生、特長(zhǎng)生選拔中具有顯著優(yōu)勢(shì)。奧數(shù)內(nèi)容涵蓋超綱知識(shí)點(diǎn)(如數(shù)論、組合數(shù)學(xué)等),能幫助學(xué)生提前接觸高階數(shù)學(xué)思維,為高中數(shù)學(xué)、競(jìng)賽進(jìn)階打下基礎(chǔ),縮短適應(yīng)期。
激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
利用思辨問題或?qū)嶒?yàn)結(jié)論作引導(dǎo)。這樣既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又可啟發(fā)學(xué)生的思考。
有時(shí)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)混淆不清。在數(shù)學(xué)的很多概念中,“0除外”這個(gè)概念學(xué)生掌握起來比較困難,但生硬的灌輸會(huì)記憶不牢。為了讓學(xué)生更好的掌握“0不能作除數(shù)”和“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”,又要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,設(shè)計(jì)了一個(gè)等式。首先教師說:“我知道3能等于0。”學(xué)生齊聲說這是錯(cuò)的,教師出示連等式:3=======0學(xué)生認(rèn)為3是不可能等于0的,可是上面的等式正好說明了這個(gè)道理。3=0嗎?學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣猛增,思維的神經(jīng)必然迅速工作,通過回憶,判斷和推理,最后得出正確的結(jié)論。
招生對(duì)象
小學(xué)1-6年級(jí)想要學(xué)習(xí)奧數(shù)知識(shí)的學(xué)生
想要提前接觸奧數(shù)啟蒙的學(xué)生
想要進(jìn)階鞏固強(qiáng)化奧數(shù)的學(xué)生
培養(yǎng)課程
1、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,提前規(guī)劃布局,為初高中理科學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、拓展思維,讓學(xué)校的同步課程變得輕松易懂,穩(wěn)居高分。
3、激發(fā)潛能,磨煉學(xué)習(xí)意志,培養(yǎng)自主思考能力。
奧數(shù)輔導(dǎo)班主要是為了提供高水平的數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn),幫助學(xué)生在奧林匹克數(shù)學(xué)等高難度數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
1. 距離家或工作地點(diǎn)的遠(yuǎn)近:選擇距離家或工作地點(diǎn)比較近的幼兒園托班,可以減少孩子與家長(zhǎng)的交通時(shí)間,也更方便家長(zhǎng)接送孩子。
2. 課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量:了解幼兒園托班的課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量,并和其他幼兒園托班進(jìn)行比較,選擇適合自己孩子的幼兒園托班。
3. 安全設(shè)施和管理:在選擇幼兒園托班時(shí),要看看幼兒園的安全設(shè)施是否完備,管理是否規(guī)范,這樣孩子在幼兒園托班里才能得到更好的保障。
4. 師資力量和師生比例:了解幼兒園托班的師資力量和師生比例,選擇有經(jīng)驗(yàn)、愛心且教學(xué)能力強(qiáng)的老師來照顧孩子,同時(shí)師生比例也不應(yīng)太高。
5. 氛圍和口碑:可以通過網(wǎng)上、朋友和家長(zhǎng)們的反饋和評(píng)價(jià)來了解幼兒園托班的氛圍和口碑,選擇口碑好的幼兒園托班,為孩子的健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和氛圍。
數(shù)學(xué)考試時(shí)使用的考試技巧
不假思索、條件反射
無論你學(xué)習(xí)處于哪個(gè)學(xué)習(xí)階段,無論你的學(xué)習(xí)能力如何,你都要通過平時(shí)考試、模擬考試、限時(shí)練習(xí)等等,把考試時(shí)的答題順序、每部分的答題時(shí)間、各門課程的考試技巧等,訓(xùn)練到不假思索、條件反射的程度。到了高考時(shí),你就可以大腦一片空明的進(jìn)入考場(chǎng)了。
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小學(xué)生學(xué)奧數(shù)要解決的問題
孩子在課堂完成作業(yè)還不錯(cuò),但回家做題畏難情緒高,依賴思想嚴(yán)重。
答:這是一個(gè)普遍的現(xiàn)象,稍許的畏難情緒并沒有什么大礙。孩子如果每天都積累一些難題無法解決,時(shí)間長(zhǎng)了畏難情緒會(huì)越來越嚴(yán)重。長(zhǎng)期如此就會(huì)嚴(yán)重地影響學(xué)習(xí)。我覺得當(dāng)孩子做題遇到困難時(shí),家長(zhǎng)可以想辦法爭(zhēng)取當(dāng)日解決。我們不怕出現(xiàn)問題,怕的是積累問題。
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