培訓(xùn):高三藝考文化課全日制、高三藝術(shù)生全日制、高三全日制集訓(xùn)營(yíng)、高中輔導(dǎo)、高職單招
小學(xué)階段是思維發(fā)展的黃金期,奧數(shù)班通過(guò)趣味題型,如數(shù)字推理、圖形規(guī)律等,訓(xùn)練孩子的抽象、逆向思維。這種訓(xùn)練能幫助孩子從直觀的具象認(rèn)知,逐步過(guò)渡到邏輯推導(dǎo),為后續(xù)的理科學(xué)習(xí),如數(shù)學(xué)、物理等,奠定堅(jiān)實(shí)的底層思維能力基礎(chǔ)。
四年級(jí)的孩子如何學(xué)好奧數(shù)?
奧數(shù)的學(xué)習(xí)到了四年級(jí),無(wú)論是題量還是難度都有所增加,而且奧數(shù)的專題又有所增加和深入。
因此,專題的知識(shí)學(xué)習(xí)更為重要,多掌握技巧和學(xué)習(xí)方法。四年級(jí)階段是積累學(xué)習(xí)技巧和方法的良好開始,在開始階段養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)以后的學(xué)習(xí)都將是受益匪淺的。這個(gè)年齡段的孩子一般具備了一定的奧數(shù)基礎(chǔ)。
因此,一定要引導(dǎo)他們多接觸一些難題,一來(lái)在心理上做好加深難度的準(zhǔn)備,二來(lái)在在實(shí)踐中提升解題的能力。
成都龍新教育推出奧數(shù)1對(duì)1課程,針對(duì)成都奧賽、華賽、希望杯開設(shè)奧數(shù)一對(duì)一課程,并開設(shè)專業(yè)的集訓(xùn)基地,幫助學(xué)員理解奧數(shù)知識(shí),不斷提升學(xué)習(xí)能力。
課程詳情
適合學(xué)員:招收就讀小學(xué)的優(yōu)生、尖子生
教學(xué)目的:幫助學(xué)員沖刺奧賽獎(jiǎng)項(xiàng)
授課教師:龍新教育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)
開班形式:一對(duì)一授課
開班日期:隨時(shí)
費(fèi)用:視課時(shí)量決定
1、分析成績(jī)差病根,找準(zhǔn)進(jìn)步方向;
2、思路、方法、技巧全能提高,開發(fā)潛能;
3、ESET高效教方法,快速進(jìn)步;
4、改變學(xué)習(xí)習(xí)慣,傳授高效學(xué)法,讓每一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)上癮;
5、鎖定核心知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、考點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得巧、考得好
奧數(shù)題離不開的常用解法:
1、直觀畫圖法:解奧數(shù)題時(shí),如果能合理的、科學(xué)的、巧妙的借助點(diǎn)、線、面、圖、表將奧數(shù)問(wèn)題直觀形象的展示出來(lái),將抽象的數(shù)量關(guān)系形象化,可使同學(xué)們?nèi)菀赘闱鍞?shù)量關(guān)系,溝通"已知"與"未知"的聯(lián)系,抓住問(wèn)題的本質(zhì),迅速解題。
2、倒推法:從題目所述的最后結(jié)果出發(fā),利用已知條件一步一步向前倒推,直到題目中問(wèn)題得到解決。
3、枚舉法:奧數(shù)題中常常出現(xiàn)一些數(shù)量關(guān)系非常特殊的題目,用普通的方法很難列式解答,有時(shí)根本列不出相應(yīng)的算式來(lái)。我們可以用枚舉法,根據(jù)題目的要求,一一列舉基本符合要求的數(shù)據(jù),然后從中挑選出符合要求的答案。
龍新一對(duì)一教育咨詢有限公司是一家備受贊譽(yù)的精品教育連鎖機(jī)構(gòu),由多位國(guó)內(nèi)教育界的知名人士共同創(chuàng)立。公司專注于為18歲以下的青少年提供高質(zhì)量的教育資源和服務(wù),致力于推動(dòng)中國(guó)教育領(lǐng)域的革新與學(xué)生的全面發(fā)展。自成立以來(lái),龍新始終堅(jiān)持國(guó)際化管理理念和連鎖經(jīng)營(yíng)模式,目標(biāo)是成為能夠深刻影響學(xué)生及其家庭的專業(yè)教育組織。
目前,龍新?lián)碛谐^(guò)500名全職員工和一支由2000名專兼職教師組成的團(tuán)隊(duì),他們共同努力以實(shí)現(xiàn)公司的教育使命。課程內(nèi)容豐富多樣,包括從小學(xué)到高中各階段的文化課一對(duì)一輔導(dǎo)和精品小班教學(xué),以及高端國(guó)際英語(yǔ)課程和創(chuàng)新性的教育機(jī)器人項(xiàng)目等。為了保證最高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平,龍新在北京設(shè)有專屬的師資培訓(xùn)與管理中心,為教師提供持續(xù)不斷的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和支持。
通過(guò)這些努力,成都龍新一對(duì)一教育咨詢有限公司不僅促進(jìn)了無(wú)數(shù)青少年的學(xué)術(shù)成就和個(gè)人成長(zhǎng),也為中國(guó)的教育進(jìn)步貢獻(xiàn)了重要力量。其專業(yè)且貼心的服務(wù)贏得了廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴與好評(píng)。
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小學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)常見的誤區(qū):孩子就愛馬虎
每次見到一個(gè)新學(xué)生的時(shí)候,家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō),我們家孩子馬虎,特別馬虎。就算家長(zhǎng)不說(shuō),經(jīng)過(guò)一次課之后,老師說(shuō)這個(gè)孩子粗心馬虎,家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō),老師您看的很準(zhǔn)啊,就是這個(gè)毛病啊。
其實(shí)這里面就有個(gè)誤區(qū),"馬虎",誰(shuí)敢說(shuō)自己不做馬虎的事情,上班忘帶個(gè)東西,經(jīng)常把錢包鑰匙落在什么地方,這不都是馬虎的一個(gè)表現(xiàn)么。
而家長(zhǎng)在孩子做錯(cuò)題目的時(shí)候,就給孩子貼上了"馬虎"的標(biāo)簽,這個(gè)標(biāo)簽貼久了,孩子自己就會(huì)認(rèn)為自己真愛"馬虎",這也給了他們以后找借口的方式。考試考差了是"馬虎"。該做對(duì)的題目做錯(cuò)了是"馬虎"。
所以"馬虎"成了老師、家長(zhǎng)、學(xué)生口中的救命草,老師通過(guò)說(shuō)"馬虎"把自己變成專家,家長(zhǎng)通過(guò)說(shuō)"馬虎"訓(xùn)斥學(xué)生,學(xué)生通過(guò)說(shuō)"馬虎"推卸責(zé)任。
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