高中學習壓力大,孩子容易焦慮。一對一補課的老師能隨時關注孩子的情緒變化。要是發(fā)現(xiàn)孩子因為學習壓力大,心情低落,老師可以及時開導,給孩子加油打氣,讓孩子重新找回學習的信心和動力,保持良好的學習狀態(tài)。
高一數(shù)學學習的不良學習狀態(tài)
學不得法。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,剖析概念的內涵,分析重點難點,突出思想方法。而一部分學生上課沒能專心聽課,對要點沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆,課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯(lián)系,只是趕做作業(yè),亂套題型,對概念、法則、公式、定理一知半解,機械模仿,死記硬背,還有些學生晚上加班加點,白天無精打采,或是上課根本不聽,自己另搞一套,結果是事倍功半,收效甚微。
線下一對一
1、想挑戰(zhàn)自我,想挑戰(zhàn)更高目標的學員
2、復習籠統(tǒng)、片面,知識點、考點混淆不清,想系統(tǒng)性進行學習的學員
3、對題型分類困難,需要專業(yè)老師歸納總結的學員
4、對未來發(fā)展方向明確清晰的同學
數(shù)學:重點把握相似三角形、方程與方程組、圓、二次函數(shù)等知識點;側重鞏固基礎知識,形成系統(tǒng)化知識體系;
英語:重點復習必備詞匯,短語句型匯總,語法考點;練習閱讀理解,完形填空,書面表達;重點把握英語考試動態(tài)。
語文:注重知識系統(tǒng)化整理復習,在積累的基礎上實現(xiàn)質變。夯實其礎,訓練學生語言感悟能力。
其他:物理、生化、文綜。
● 深度學習管理體系:實現(xiàn)學生在整個學習過程中的主體地位。
● 學業(yè)規(guī)劃師:負責學生的學習測試分析、學業(yè)規(guī)劃、學習方案制定。
● 學習管理師:對學生的學習進行全程跟蹤,記錄學生成長檔案、及時調整學習方案,保證學習目標的達成。
● 專屬學科教師:針對每個學員進行個性化、針對性的課堂教學、課后答疑、重點難點點撥、學習方法指導及學習成果監(jiān)控。
● 專業(yè)教研團隊:準確把握考情、學情變化,進行教學產(chǎn)品的開發(fā)與升級迭代。
● 學術顧問:各地中高考命題的教師,為教學提供專業(yè)準確的命題考情分析及教學教研建議。
● 教學督導:監(jiān)督教師的整個教學過程與學生的學習過程,關注異常情況并及時進行調整與處理以保證教學質量。
高一孩子不上學的原因
1、沉迷網(wǎng)絡。在互聯(lián)網(wǎng)時代,許多青少年和兒童很早就接觸了互聯(lián)網(wǎng)。許多家長由于工作上的粗心大意,未能正確引導孩子進行文化教育,教會孩子上網(wǎng)。導致高一孩子沉迷于網(wǎng)絡,從而忽視學習,有了厭學心理。
2、人生目標模糊。有了目標才能知道自己努力的方向,沒有目標就相當于沒有夢想一樣。所以高一的孩子應該重視這樣的問題,在家長的協(xié)助下明確自己要努力的方向。
3、學習習慣差。導致孩子學習吃力,成績下降,學習缺乏自信。孩子沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,在學習中增加了很多阻力,覺得學不會,久了就會不愿意上學,討厭學習。
*深圳新東方寶安靈芝玖悅教學區(qū)
【校區(qū)地址】:深圳市寶安區(qū)創(chuàng)業(yè)二路。
*深圳新東方寶安中心華潤教學區(qū)
【校區(qū)地址】:深圳市寶安區(qū)新安街道海旺社區(qū)85區(qū)創(chuàng)業(yè)一路
*深圳新東方羅湖翠竹逸翠教學區(qū)
【校區(qū)地址】:深圳市羅湖區(qū)翠竹路。
*深圳新東方南山桃源村教學區(qū)
【校區(qū)地址】:深圳市南山區(qū)龍珠大道桃源村。
*深圳新東方南山科技園教學區(qū)
【校區(qū)地址】:深圳市南山區(qū)科技園科興路。
*深圳新東方大新校區(qū)
【校區(qū)地址】:深圳市南山區(qū)前海路與學府路交叉路口
*深圳新東方福田香蜜湖教學區(qū)
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深圳新東方成立于2003年,深圳新東方學校已成功培訓來自全國各地和海外的學員近百萬人次。同時,學校教學點涵蓋羅湖、福田、南山、寶安、等多個行政區(qū)的十七個分教學點,從而為廣大青少年學生和社會各界人士就讀新東方課程提供了便利。
新東方根據(jù)學生成長階段的不同,為廣大中學生提供多樣化的培訓課程,包括豐富高效的班級課程、量身定制的個性化課程,全面引燃學習熱潮。新東方要做一名點火者——燃起學生內心深處的火焰照亮他們的未來,在傳遞知識的同時,培養(yǎng)和鼓勵人性的真善美獨立思考的能力,以及更寬廣的視野。
高一孩子有厭學心理,不想去上學應該怎么引導他呢?
1、營造氛圍。父母不要在孩子面前吵架,吵架會讓高一孩子無心學習,同時在家要營造讀書的氛圍,比如父母也經(jīng)??磿喿x。短時間內達到一個小目標,長時間達到一個大目標。在長短計劃指導下,使學習一步步地由小目標走向大目標。
2、培養(yǎng)興趣、樹立信心。當孩子的學習態(tài)度端正時,家長應鼓勵和表揚,讓高一孩子體驗到學習帶來的成就感與滿足感。并讓他們明白學習的辛苦,從而激發(fā)他們內驅力的動力,從而重新激發(fā)學習興趣,解決高一孩子不上學的問題。
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