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培訓(xùn)：高考沖刺、藝考文化課、國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試
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培訓(xùn)：高考沖刺、藝考文化課、國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試
高中階段學(xué)習(xí)壓力大，一對(duì)一補(bǔ)習(xí)不僅可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)起到幫助作用，還能在這個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行疏導(dǎo)，緩解他們的學(xué)習(xí)壓力。優(yōu)秀的老師能夠給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信心。
高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)狀態(tài)
思想松懈。有些學(xué)生把初中的那一套思想移植到高中來(lái)。他們認(rèn) 為自己在初一、二時(shí)并沒(méi)有用功學(xué)習(xí)，只是在初三臨考時(shí)才發(fā)奮了一、二個(gè)月就輕而易舉地考上了高中，而且有的可能還是重點(diǎn)中學(xué)里的重點(diǎn)班，因而認(rèn)為讀高中也不過(guò)如此，高一、高二根本就用不著那么用功，只要等到高三臨考時(shí)再發(fā)奮一、二個(gè)月，也一樣會(huì)考上一所理想的大學(xué)的。存有這種思想的學(xué)生是大錯(cuò)特錯(cuò)的。中考的題目并不具有很明顯的選拔性，但高考就不同了，目前我國(guó)還不可能普及高等教育，高等教育可以說(shuō)還是屬于一種精英教育，只能選拔一些成績(jī)好的學(xué)生去讀大學(xué)，因此高考的題目具有很強(qiáng)的選拔性，如果心存僥幸，想在高三時(shí)再發(fā)奮一、二個(gè)月就考上大學(xué)，那到頭來(lái)就會(huì)后悔莫及。
線下一對(duì)一
1、想挑戰(zhàn)自我，想挑戰(zhàn)更高目標(biāo)的學(xué)員
2、復(fù)習(xí)籠統(tǒng)、片面，知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)混淆不清，想系統(tǒng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)員
3、對(duì)題型分類(lèi)困難，需要專(zhuān)業(yè)老師歸納總結(jié)的學(xué)員
4、對(duì)未來(lái)發(fā)展方向明確清晰的同學(xué)
數(shù)學(xué)：重點(diǎn)把握相似三角形、方程與方程組、圓、二次函數(shù)等知識(shí)點(diǎn)；側(cè)重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，形成系統(tǒng)化知識(shí)體系；
英語(yǔ)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)必備詞匯，短語(yǔ)句型匯總，語(yǔ)法考點(diǎn)；練習(xí)閱讀理解，完形填空，書(shū)面表達(dá);重點(diǎn)把握英語(yǔ)考試動(dòng)態(tài)。
語(yǔ)文：注重知識(shí)系統(tǒng)化整理復(fù)習(xí)，在積累的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。夯實(shí)其礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言感悟能力。
其他：物理、生化、文綜。
● 深度學(xué)習(xí)管理體系：實(shí)現(xiàn)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。
● 學(xué)業(yè)規(guī)劃師：負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)測(cè)試分析、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方案制定。
● 學(xué)習(xí)管理師：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全程跟蹤，記錄學(xué)生成長(zhǎng)檔案、及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案，保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。
● 專(zhuān)屬學(xué)科教師：針對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化、針對(duì)性的課堂教學(xué)、課后答疑、重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)成果監(jiān)控。
● 專(zhuān)業(yè)教研團(tuán)隊(duì)：準(zhǔn)確把握考情、學(xué)情變化，進(jìn)行教學(xué)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與升級(jí)迭代。
● 學(xué)術(shù)顧問(wèn)：各地中高考命題的教師，為教學(xué)提供專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)確的命題考情分析及教學(xué)教研建議。
● 教學(xué)督導(dǎo)：監(jiān)督教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注異常情況并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整與處理以保證教學(xué)質(zhì)量。
初升高后有什么不同
知識(shí)量變大:總體來(lái)說(shuō),初升高知識(shí)跨度非常大.初中三年學(xué)習(xí)的知識(shí)總量甚至不如高中一年的學(xué)習(xí)量.比如數(shù)學(xué),高中數(shù)學(xué)理科生需要學(xué)習(xí)十本書(shū),每一本書(shū)都有高考的重要考點(diǎn).英語(yǔ)單詞量從初中要求的1600個(gè),上升到3500詞+500短語(yǔ).所以在新高一一開(kāi)始很多學(xué)生會(huì)有"撞墻"的感覺(jué),也就是通常所說(shuō)的陡坡效應(yīng).
*深圳新東方寶安靈芝玖悅教學(xué)區(qū)
【校區(qū)地址】：深圳市寶安區(qū)創(chuàng)業(yè)二路。
*深圳新東方寶安中心華潤(rùn)教學(xué)區(qū)
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*深圳新東方羅湖翠竹逸翠教學(xué)區(qū)
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*深圳新東方南山桃源村教學(xué)區(qū)
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*深圳新東方福田香蜜湖教學(xué)區(qū)
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深圳新東方成立于2003年，深圳新東方學(xué)校已成功培訓(xùn)來(lái)自全國(guó)各地和海外的學(xué)員近百萬(wàn)人次。同時(shí)，學(xué)校教學(xué)點(diǎn)涵蓋羅湖、福田、南山、寶安、等多個(gè)行政區(qū)的十七個(gè)分教學(xué)點(diǎn)，從而為廣大青少年學(xué)生和社會(huì)各界人士就讀新東方課程提供了便利。
新東方根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)階段的不同，為廣大中學(xué)生提供多樣化的培訓(xùn)課程，包括豐富高效的班級(jí)課程、量身定制的個(gè)性化課程，全面引燃學(xué)習(xí)熱潮。新東方要做一名點(diǎn)火者——燃起學(xué)生內(nèi)心深處的火焰照亮他們的未來(lái)，在傳遞知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)和鼓勵(lì)人性的真善美獨(dú)立思考的能力，以及更寬廣的視野。
如何選擇學(xué)校？
1.注意距離和交通
不建議孩子上太遠(yuǎn)的學(xué)校,因?yàn)楹⒆诱幱谛纬赏昝廊烁竦年P(guān)鍵時(shí)期,如果距離太遠(yuǎn)，需要經(jīng)常和父母溝通,孩子們?cè)趯W(xué)校住了很長(zhǎng)時(shí)間,兒童的一些思想問(wèn)題無(wú)法及時(shí)解決,而個(gè)別寄宿學(xué)校往往住宿教師較少,如果距離相對(duì)較遠(yuǎn)，就無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題,假如學(xué)校對(duì)教師管理或教師住校比較多,也可以多考慮,畢竟老師有更多的時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)陪伴和管理孩子,這個(gè)比較重要.
2.考慮孩子自身的因素
了解孩子的無(wú)非是父母,在選擇高中時(shí)，要考慮孩子自身各方面的因素,有主見(jiàn),學(xué)習(xí)很主動(dòng),不易受周?chē)h(huán)境的影響,然后你可以為你的孩子選擇一所相對(duì)自由的學(xué)校。但大多數(shù)孩子很容易受到周?chē)h(huán)境的影響,被動(dòng)學(xué)習(xí),主要靠老師的監(jiān)督,所以要盡量為孩子選擇管理嚴(yán)格、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的學(xué)校.
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