導(dǎo)語概要
京督教育小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)以卓越效果和完善課程脫穎而出。專屬學(xué)習(xí)報(bào)告清晰呈現(xiàn)學(xué)習(xí)情況，作業(yè)輔導(dǎo)、疑問解答、試卷分析多管齊下，助力孩子突破學(xué)習(xí)瓶頸，激發(fā)數(shù)學(xué)潛能，快來為孩子搶占名額！?
北京京督教育小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)
“核心課+吸收課”，快速提升學(xué)習(xí)效能
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京督背景與特色
京督教育成立于2005年，擁有20年+個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，自成立以來，京督教育一直遵循“讓每個(gè)中國孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育”的理念，累計(jì)為數(shù)十萬中小學(xué)生和家庭提供有質(zhì)量的個(gè)性化教育，是中國“K12教育”領(lǐng)域的出眾品牌。
優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)：京督教育擁有經(jīng)驗(yàn)豐富、資深的數(shù)學(xué)老師團(tuán)隊(duì)，他們不僅熟悉課程要求，還具備獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，能夠?yàn)閷W(xué)生提供高質(zhì)量的輔導(dǎo)。
豐富的教學(xué)資源：京督教育投入大量資金進(jìn)行教材研發(fā)，根據(jù)最新的命題動(dòng)向升級(jí)講義，確保教學(xué)內(nèi)容與中考要求緊密貼合。
奧數(shù)選班技巧
一、從孩子本身來講
如果孩子校內(nèi)學(xué)習(xí)、作業(yè)如果不能有質(zhì)量有效率的完成，就別增加課外班的壓力，大人孩子都容易焦慮，校內(nèi)基礎(chǔ)一定要先學(xué)扎實(shí)。
二、從家長實(shí)際情況來講
培訓(xùn)班是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，家長是否有精力每周接送，培訓(xùn)班的路程不宜太遠(yuǎn)。
北京京督小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)班課程詳情
招生對(duì)象
小學(xué)1-6年級(jí)想要學(xué)習(xí)奧數(shù)知識(shí)的學(xué)生
想要提前接觸奧數(shù)啟蒙的學(xué)生
想要進(jìn)階鞏固強(qiáng)化奧數(shù)的學(xué)生
課程詳情
1、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提前規(guī)劃布局，為初高中理科學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、拓展思維，讓學(xué)校的同步課程變得輕松易懂，穩(wěn)居高分。
3、激發(fā)潛能，磨煉學(xué)習(xí)意志，培養(yǎng)自主思考能力。
奧數(shù)輔導(dǎo)班主要是為了提供高水平的數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，幫助學(xué)生在奧林匹克數(shù)學(xué)等高難度數(shù)學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績。
奧數(shù)學(xué)習(xí)技巧
題目分類
和錯(cuò)題本一樣，專門記錄自己做過的試題，分類指的是將自己做過的試題分為幾大類，一類是極其簡單，自己一看就會(huì)的；一類是有一定難度，需要思考找到突破口的；還有一類就是難度很大，需要綜合運(yùn)用很多知識(shí)并進(jìn)行推理才能解答的，后兩類都應(yīng)該是記錄重點(diǎn)。在對(duì)試題分類的過程中自然地就增強(qiáng)了對(duì)試題的進(jìn)一步理解。
舊題新解
不定時(shí)的翻翻原來做過的試題，但是重點(diǎn)是思考有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣有利于形成學(xué)生思考習(xí)慣的形成，也有利于學(xué)生發(fā)散思維的形成，多角度考察問題的思路，并隨時(shí)利用新學(xué)知識(shí)去解決問題。
個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃：
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和目標(biāo)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 這種針對(duì)性強(qiáng)的輔導(dǎo)方式有助于學(xué)生充分發(fā)揮自身潛力，提高學(xué)習(xí)效率。
系統(tǒng)化知識(shí)體系：
京督教育的數(shù)學(xué)課程涵蓋了中考所需的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并建立了完善的知識(shí)體系。學(xué)生可以通過有條理的學(xué)習(xí)順序，逐步構(gòu)建扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
強(qiáng)化練習(xí)與反饋：
注重通過大量的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)，并定期給予學(xué)生作業(yè)和練習(xí)題，以檢驗(yàn)他們的掌握程度。同時(shí)，老師會(huì)提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。
小學(xué)奧數(shù)怎么學(xué)效果好
1. 善于質(zhì)疑
學(xué)習(xí)奧數(shù)本身就是為了訓(xùn)練孩子的思維能力，與以往的灌輸式教育不同，學(xué)習(xí)奧數(shù)孩子要做的不是被動(dòng)接受，而是主動(dòng)探索，不要讓老師一步一步講給大家知識(shí)，而是自己一步一步去探索知識(shí)。遇到問題要多提出質(zhì)疑，因?yàn)橘|(zhì)疑本身就是一個(gè)思考的過程，多質(zhì)疑可以鍛煉思維能力。而好的思維能力本身就是奧數(shù)學(xué)習(xí)所必需的，所以家長可以讓孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，多思考，多質(zhì)疑。
2. 善于總結(jié)
知識(shí)點(diǎn)永遠(yuǎn)都不是獨(dú)立存在的，而是知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間是存在的一定聯(lián)系的，有些知識(shí)點(diǎn)是另外一些知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)，而有些知識(shí)點(diǎn)則與另外知識(shí)點(diǎn)相通，可以分為同一類，在解題思路上都是差不多的，在解題的時(shí)候直接把思路和技巧往上套就行。任憑題目如何變化，始終是萬變不離其宗，核心思維都是一樣的，解題也就得心應(yīng)手了。
3. 手腦結(jié)合
小學(xué)生的思維其實(shí)是出于一個(gè)過渡階段的，也就是說從形象思維轉(zhuǎn)向抽象思維的過程。而奧數(shù)基本考察的是比較抽象的思維，對(duì)于小學(xué)生來講是比較難的，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以用具體的物件來讓孩子看到具體的形象，在動(dòng)腦思考的時(shí)候可以用眼睛看，用手摸，這樣更有利于培養(yǎng)孩子的抽象思維，從而更好地學(xué)習(xí)奧數(shù)。
