高中知識具有極強的系統(tǒng)性。認知起來有一定的難度,相比初中難度更大,而在初高銜接班,老師會引導學生克服此類困難,同時幫助學生建構合適的認知思維模式。當他們真正進入高中之后,會發(fā)現(xiàn)高中知識并不難,究其原因就是他們掌握了認知的方式和方法,相形之下,那些沒有進入初升高銜接班的同學,思維廣度仍然限定在了初中階段,不能夠用很好的開放性思維去解決一些問題。
如何在短時間內(nèi)讓高一新生快速的掌握學習方法和規(guī)律
這時候,上高一預高班就顯得尤為重要了,因為它可以讓學生提前接觸到將要學習的課程,熟悉知識重點與難點,掌握好學習規(guī)律和方法,不會一時間產(chǎn)生緊張感和壓迫感,做為一個緩沖期讓學生做好充分的心理準備,盡快的將學生帶入高一新生的角色里。
線下一對一
1、想挑戰(zhàn)自我,想挑戰(zhàn)更高目標的學員
2、復習籠統(tǒng)、片面,知識點、考點混淆不清,想系統(tǒng)性進行學習的學員
3、對題型分類困難,需要專業(yè)老師歸納總結的學員
4、對未來發(fā)展方向明確清晰的同學
數(shù)學:重點把握相似三角形、方程與方程組、圓、二次函數(shù)等知識點;側重鞏固基礎知識,形成系統(tǒng)化知識體系;
英語:重點復習必備詞匯,短語句型匯總,語法考點;練習閱讀理解,完形填空,書面表達;重點把握英語考試動態(tài)。
語文:注重知識系統(tǒng)化整理復習,在積累的基礎上實現(xiàn)質(zhì)變。夯實其礎,訓練學生語言感悟能力。
其他:物理、生化、文綜。
● 深度學習管理體系:實現(xiàn)學生在整個學習過程中的主體地位。
● 學業(yè)規(guī)劃師:負責學生的學習測試分析、學業(yè)規(guī)劃、學習方案制定。
● 學習管理師:對學生的學習進行全程跟蹤,記錄學生成長檔案、及時調(diào)整學習方案,保證學習目標的達成。
● 專屬學科教師:針對每個學員進行個性化、針對性的課堂教學、課后答疑、重點難點點撥、學習方法指導及學習成果監(jiān)控。
● 專業(yè)教研團隊:準確把握考情、學情變化,進行教學產(chǎn)品的開發(fā)與升級迭代。
● 學術顧問:各地中高考命題的教師,為教學提供專業(yè)準確的命題考情分析及教學教研建議。
● 教學督導:監(jiān)督教師的整個教學過程與學生的學習過程,關注異常情況并及時進行調(diào)整與處理以保證教學質(zhì)量。
初高銜接班建議:
學生角度:要積極主動學習,提前了解高中課程體系和特點,在銜接課上認真聽講、多提問,課后及時鞏固練習,主動與老師同學交流,盡快融入新集體。
家長角度:要關注孩子學習狀態(tài)和心理變化,鼓勵孩子積極參與銜接課,為孩子創(chuàng)造良好學習環(huán)境,與老師保持溝通,共同幫助孩子度過銜接期。
學校和機構角度:應精心設計銜接課程,內(nèi)容上注重初中高中知識的銜接點,方法上注重引導學生自主學習。同時,安排經(jīng)驗豐富的老師授課,及時為學生答疑解惑。
*深圳新東方寶安靈芝玖悅教學區(qū)
【校區(qū)地址】:深圳市寶安區(qū)創(chuàng)業(yè)二路。
*深圳新東方寶安中心華潤教學區(qū)
【校區(qū)地址】:深圳市寶安區(qū)新安街道海旺社區(qū)85區(qū)創(chuàng)業(yè)一路
*深圳新東方羅湖翠竹逸翠教學區(qū)
【校區(qū)地址】:深圳市羅湖區(qū)翠竹路。
*深圳新東方南山桃源村教學區(qū)
【校區(qū)地址】:深圳市南山區(qū)龍珠大道桃源村。
*深圳新東方南山科技園教學區(qū)
【校區(qū)地址】:深圳市南山區(qū)科技園科興路。
*深圳新東方大新校區(qū)
【校區(qū)地址】:深圳市南山區(qū)前海路與學府路交叉路口
*深圳新東方福田香蜜湖教學區(qū)
【校區(qū)地址】:深圳市福田區(qū)農(nóng)林路
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深圳新東方成立于2003年,深圳新東方學校已成功培訓來自全國各地和海外的學員近百萬人次。同時,學校教學點涵蓋羅湖、福田、南山、寶安、等多個行政區(qū)的十七個分教學點,從而為廣大青少年學生和社會各界人士就讀新東方課程提供了便利。
新東方根據(jù)學生成長階段的不同,為廣大中學生提供多樣化的培訓課程,包括豐富高效的班級課程、量身定制的個性化課程,全面引燃學習熱潮。新東方要做一名點火者——燃起學生內(nèi)心深處的火焰照亮他們的未來,在傳遞知識的同時,培養(yǎng)和鼓勵人性的真善美獨立思考的能力,以及更寬廣的視野。
高中預科班的好處
做好初高銜接,提前適應高中課程與節(jié)奏。高一的課程相對于初中來說,無論是在學習容量上,還是在課程節(jié)奏上都會有很大改變,尤其是數(shù)學和英語這兩門主課。而且由于高中的內(nèi)容多,課時少,老師每堂課都有固定的教學任務要完成,所以在知識點的細化方面可能不會太到位,這就很多人剛從初中升高一感覺到學習吃力的原因。而高中預科班開設的目的,就能提前讓學生了解即將要學習的知識,對未來的學習有一個預判。不至于在剛進高中的一個月里手足無措,失掉自信。
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