培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、藝考生文化課、中考高全日制班、小學(xué)奧數(shù)
小學(xué)階段學(xué)習(xí)奧數(shù)對(duì)部分孩子邏輯思維和數(shù)學(xué)能力提升有幫助,但并非所有孩子都適合。奧數(shù)訓(xùn)練主要能培養(yǎng)抽象思維和問(wèn)題解決能力,但過(guò)度超前學(xué)習(xí)可能引發(fā)挫敗感。
追及問(wèn)題
【含義】?jī)蓚€(gè)運(yùn)動(dòng)物體在不同地點(diǎn)同時(shí)出發(fā)(或者 在同一地點(diǎn)不同時(shí)出發(fā),或者在不同地點(diǎn)不同時(shí)出發(fā))作相向運(yùn)動(dòng)。在后面的行進(jìn)速度快,在前面的行進(jìn)速度慢,在一定時(shí)間內(nèi),后者追上了前者的問(wèn)題。
【數(shù)量關(guān)系】
追及時(shí)間=追及路程÷(快速-慢速)
追及路程=(快速-慢速)×追及時(shí)間
【解題思路】簡(jiǎn)單題目直接套用上述公式,復(fù)雜題目變通后再套用公式。
【例】好馬每天走120千米,劣馬每天走75千米,劣馬先走12天,好馬幾天能追上劣馬?
解:先求劣馬先走了多少千米——75×12=900(千米)
再求好馬幾天能追上——900÷(120-75)=20(天)
綜合算式:75×12÷(120-75)=900÷45=20(天)
提升小學(xué)數(shù)學(xué)水平的學(xué)員
面對(duì)面授課
徑學(xué)優(yōu)能教材研發(fā)中心十年打磨,精心設(shè)計(jì)教材。緊扣熱門知識(shí)點(diǎn),鎖定高分考點(diǎn)。結(jié)合萬(wàn)名學(xué)員實(shí)際學(xué)情分析,合理適配學(xué)生學(xué)習(xí)心理,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更高效。
根據(jù)學(xué)生三輪學(xué)習(xí)測(cè)試及學(xué)情分析選擇不同版本教材,課程大綱只為完美契合學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況。
全方位測(cè)評(píng)
360°全方位測(cè)評(píng)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)、心態(tài)、習(xí)慣等學(xué)情
學(xué)情分析
以學(xué)生為導(dǎo)向,結(jié)合考試大綱及測(cè)評(píng)結(jié)果,對(duì)癥下藥
預(yù)測(cè)提升空間
根據(jù)學(xué)生優(yōu)劣勢(shì),挖掘?qū)W生潛力,培養(yǎng)自學(xué)能力,預(yù)測(cè)提升空間
個(gè)性化輔導(dǎo)方案
根據(jù)學(xué)生預(yù)期目標(biāo),進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)、輔導(dǎo)方案及老師的定制
實(shí)時(shí)反饋
通過(guò)教學(xué)回訪、周測(cè)、月測(cè)、家長(zhǎng)會(huì)全力保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果
時(shí)鐘問(wèn)題
【含義】研究鐘面上時(shí)針與分針的關(guān)系問(wèn)題,如兩針重合、兩針垂直、兩針成一線、兩針呈夾角等。
【數(shù)量關(guān)系】
分針的速度是時(shí)針的12倍。
二者的速度差為11/12。
【解題思路】變通為“追及問(wèn)題”或者“差倍問(wèn)題”求解。
【例】從時(shí)針指向4點(diǎn)開始,再經(jīng)過(guò)多少分鐘時(shí)針正好與分針重合。
解:根據(jù)數(shù)量關(guān)系,每分鐘分針比時(shí)針多走(1-1/12)=11/12格。4點(diǎn)整時(shí),時(shí)針在前,分針在后,兩針相距20格。所以分針追上時(shí)針的時(shí)間為
20÷(1-1/12)≈22分
重慶徑學(xué)優(yōu)能彩云湖校區(qū)
【校區(qū)地址】:重慶市九龍坡區(qū)興茂盛世國(guó)際3期。
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重慶徑學(xué)優(yōu)能教育培訓(xùn)學(xué)校,始創(chuàng)于2016年,八年來(lái)注重教育實(shí)踐,深耕教研探索;2021年公司品牌化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型,聚焦素質(zhì)提升,優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),整合包含元豆教育,善學(xué)教育等多家地區(qū)型機(jī)構(gòu),創(chuàng)立新型定制化教育體系,是重慶本土教育培訓(xùn)行業(yè)新先鋒力量。徑學(xué)優(yōu)能秉承“責(zé)任、用心、行動(dòng)、結(jié)果”的價(jià)值觀,以學(xué)生為本,以教研為綱;專注于高中課外輔導(dǎo)領(lǐng)域,為學(xué)生提供矩陣式個(gè)性化優(yōu)輔培養(yǎng),做有溫度的家庭式教育。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育實(shí)踐已擁有超400名高學(xué)歷師資團(tuán)隊(duì),并建立專屬教學(xué)體系研發(fā)中心,秉承因材施教、興趣激發(fā)、課堂內(nèi)驅(qū),個(gè)性解放;建立“全學(xué)科科學(xué)生態(tài)”教學(xué)理念。八年間,戰(zhàn)略布局重慶十一區(qū),超16個(gè)教學(xué)點(diǎn),累計(jì)為萬(wàn)余名高中生提供精準(zhǔn)的綜合素質(zhì)提升及個(gè)性化優(yōu)輔培養(yǎng)。
相遇問(wèn)題
【含義】?jī)蓚€(gè)運(yùn)動(dòng)的物體同時(shí)由兩地出發(fā)相向而行,在途中相遇的問(wèn)題。
【數(shù)量關(guān)系】
相遇時(shí)間=總路程÷(甲速+乙速)
總路程=(甲速+乙速)×相遇時(shí)間
【解題思路】簡(jiǎn)單題目直接套用上述公式,復(fù)雜題目變通后再套用公式。
【例】南京到上海的水路長(zhǎng)392千米,同時(shí)從兩港各開出一艘輪船相對(duì)而行,從南京開出的船每小時(shí)行28千米,從上海開出的船每小時(shí)行21千米,問(wèn)經(jīng)過(guò)幾小時(shí)兩船相遇?
解:直接套用公式392÷(28+21)=8(小時(shí))
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