一、不要用常規(guī)思維要求孩子學英語

常規(guī)思維是什么意思呢？就是我們通常說到學英語，就是要從abc開始，其實這是對十歲左右的孩子來講的。那幼兒英語應該怎么進行？就像我們小時候教孩子喊爸爸媽媽一樣，肯定不是最先教b-a bà m-a mā。而是直接教孩子我是媽媽，喊我“媽~媽”，這個時候其實是讓孩子知道這門語言的感覺。

幼兒英語前期最重要的就是讓孩子輕松學習，玩中學習，培養(yǎng)孩子的英語學習興趣。這時候也切記不能強行逼迫孩子學習，你讓他規(guī)規(guī)矩矩做10-20分鐘，很多孩子是坐不住的，這時候給他們講什么也會記不住了。

二、在英語的學習上不要批評

為什么要這樣呢？也許你會說，他說錯了，我當然要糾正他。是的，這也是我開始時候教我家娃的方式，可慢慢的我發(fā)現(xiàn)，我糾正他一個錯誤，往往就伴隨著后面的幾天，他不是那么愿意學了。

后來看到Youtube上一些國外小朋友的視頻，又看了兒子小時候剛開始說中文時候的視頻，我收到了極大的啟發(fā)。Youtube上外國小朋友，尤其是男孩子，小學3年前說話多數(shù)也是含混的，甚至有些音是發(fā)錯的，但是家長們都仍然跟他們高興的對話，沒有人指他們這里說的不對，那里要更好。而他們長大后我相信絕大多數(shù)，可以口齒清晰。

我們在教孩子中文的時候，允許他有幾年甚至更長時間發(fā)音不準確，句子不通順。外國人教自己的孩子說英語也是這樣。那么為什么我們非得讓我們的孩子在學習第二語言的時候一次性做到準確標準呢？這就是最重要的幼兒英語學習的迷思。我們以前的那種錯誤學習方式，不應該再來影響孩子了。

三、給孩子創(chuàng)造良好的英語環(huán)境

都說孩子在學習第二語言時，環(huán)境最重要。家長的英語水平及口語發(fā)音問題，也會影響著孩子。就像我們國家每個地方都有方言是一個道理。為什么有很多人說話時口音很重，比如湖南人說普通話，你一聽就知道他是湖南的。東北人說普通話，剛說第一句就能猜出是東北的。

如果孩子在這樣的環(huán)境下熏陶，很快就能學會當?shù)胤窖?。有很多父母到了暑假喜歡把孩子放在老家給爺爺奶奶幫著帶，過段時間再接回來時，孩子能用家鄉(xiāng)會和爺爺奶奶對答如流了。這也是受環(huán)境影響。

如果身邊沒有很好的英語資源和環(huán)境，做家長的可以人為地去創(chuàng)造這種環(huán)境。有了好的英語環(huán)境，能讓孩子在學習英語的道路上更順暢。

學英語最重要的就是口語，不能把這點給直接忽略了。仔細商量后決定給孩子找一個外教。這樣在口語方面肯定能更純正，更流利。

四、小學生學習英語的方法

首先要學會提前預習并嘗試理解課本內(nèi)容，對即將上課的內(nèi)容有個大致的了解。這樣可以幫助小學生培養(yǎng)自主學習的能力，也能讓他們在預習的過程中圈出自己不懂的知識，從而在課上更認真地聽講，提高學習效率。

其次，就是小學生學習英語常見的缺乏語言學習的環(huán)境，特別是在家的時候，很多家長也不懂怎么教英語，或者是會英語但發(fā)音也不標準。

在這里建議各位家長可以選擇給孩子多聽磁帶的方法，讓孩子保持每天至少聽半個小時的時間，多多模仿磁帶里的發(fā)音和語調(diào)，可以激發(fā)孩子學英語的興趣。

接著可以通過多閱讀英語讀物(英文雜志、報紙、小說、繪本、書籍等)的方法增加語感，擴大英語詞匯量。

在閱讀的時候可以陪同或引導孩子把不認識的單詞摘抄下來，再進行歸類和整理。同時也能通過閱讀增長小學生的知識面，增強他們的理解力。

最后，可以將英語學習與日常生活結合起來，比如去逛超市看到水果多用英語表達;比如在路上看到的東西用英語描述出來;比如去找到可以交流的英語圈子，多用英語溝通等這樣的方式可以讓小學生告別“啞巴式”英語，從而達到英語口語能力的強輸出。