一，壓力小。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，有些孩子的自尊心似乎很強(qiáng)，也非常敏感，有時(shí)候在線下找的老師，可能說話的方式方法不對(duì)，孩子似乎就會(huì)受傷，要不就是在與老師面對(duì)面的過程中，因?yàn)槟懬樱桓掖蠓降呐c老師進(jìn)行交流，而網(wǎng)上作業(yè)輔導(dǎo)就不一樣了，可以讓學(xué)生看到老師，老師卻看不到學(xué)生，對(duì)于膽小的學(xué)生來說，與老師的交流會(huì)更加的順暢。

二，起到督促的作用。

網(wǎng)上作業(yè)輔導(dǎo)的時(shí)間可以說更加的自由，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況來聯(lián)系輔導(dǎo)老師，時(shí)間更彈性一些，對(duì)于學(xué)生來說，會(huì)更方便。另一方面也會(huì)更及時(shí)，網(wǎng)上作業(yè)輔導(dǎo)一般都有固定的時(shí)間，多是作業(yè)完成之后的一段時(shí)間，這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)對(duì)學(xué)生也能起到一個(gè)督促的作用。孩子會(huì)想著及時(shí)做完作業(yè)，還需要老師進(jìn)行輔導(dǎo)。

三，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

網(wǎng)上作業(yè)輔導(dǎo)還有培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的作用，家長畢竟不是專業(yè)的教育人士，而開辦網(wǎng)上作業(yè)輔導(dǎo)班的人多是聘請(qǐng)的專業(yè)教學(xué)人員，他們有著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面能起到很好的作用。

根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)上輔導(dǎo)可以分為以下幾類：

1. 根據(jù)形式分類

網(wǎng)上輔導(dǎo)可以分為直播課程、錄播課程和混合式課程等。直播課程是指教師通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)授課，學(xué)生可以在家中通過電腦或手機(jī)參加。錄播課程是指教師事先錄制好的課程視頻，學(xué)生可以隨時(shí)觀看?；旌鲜秸n程則是將直播和錄播相結(jié)合，既有實(shí)時(shí)互動(dòng)，也有隨時(shí)觀看的視頻。

2. 根據(jù)對(duì)象分類

網(wǎng)上輔導(dǎo)可以分為小學(xué)、初中、高中、大學(xué)等不同階段的教育輔導(dǎo)。同時(shí)也可以根據(jù)不同的科目進(jìn)行分類，如語文、數(shù)學(xué)、英語等。

3. 根據(jù)內(nèi)容分類

網(wǎng)上輔導(dǎo)可以根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)或技能進(jìn)行分類，如語法、閱讀理解、寫作技巧等。