首先，找有經(jīng)驗(yàn)的教育機(jī)構(gòu)。

不論是線(xiàn)上的還是線(xiàn)下的，家長(zhǎng)在給孩子找教育機(jī)構(gòu)的時(shí)候，一定要找有經(jīng)驗(yàn)的，為什么這樣說(shuō)呢？學(xué)校是需要一定的傳承的，是需要積累的，而這些都是需要經(jīng)驗(yàn)的，一個(gè)新開(kāi)辦的學(xué)校之所以不讓人信任，很大的原因就是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，抓不住考試大綱的精髓，所以在這樣的機(jī)構(gòu)中進(jìn)行課外一對(duì)一補(bǔ)習(xí)效果才不會(huì)明顯。

其次，看老師的教學(xué)理念。

在找課外一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，老師很重要，一定要與老師提前進(jìn)行溝通，看老師對(duì)于一對(duì)一補(bǔ)習(xí)是否有自己的想法，要如何在教學(xué)的過(guò)程中將想法辦成現(xiàn)實(shí)，如果課外一對(duì)一補(bǔ)習(xí)老師沒(méi)有什么想法，只是對(duì)一點(diǎn)一滴的知識(shí)點(diǎn)的教授，不認(rèn)真考慮學(xué)生的情況，這樣的老師不建議合作。

最后，了解孩子的想法。

再好的老師也教不會(huì)不學(xué)的孩子，所以課外一對(duì)一補(bǔ)習(xí)想要成績(jī)有所提高，不只需要老師教的好，還需要學(xué)生想要學(xué)，所以在為孩子聘請(qǐng)課外一對(duì)一補(bǔ)習(xí)老師的之前，一定要與孩子溝通，看孩子對(duì)學(xué)習(xí)是一個(gè)什么樣的想法，是想學(xué)還是不想學(xué)，是想學(xué)好還是不想學(xué)好，與孩子思想上達(dá)成了統(tǒng)一，再來(lái)想辦法。

課外一對(duì)一補(bǔ)習(xí)找教育機(jī)構(gòu)找老師其實(shí)都不是什么難事，難的是讓孩子對(duì)其認(rèn)可，從心底接納學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的只是為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)才去學(xué)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)就是自己的事情，只有這樣才能激發(fā)出學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。