戴氏復讀班型特色

VIP一對一

多方位立體式教學管理體系，確?？忌焖偬岱帧?/span>

3—8人小班

學生學習互助互補的同時，也形成課堂的良性競爭，提升學生自發(fā)性解決學科難題的能力。

10人大班

有很好的學習氛圍，幫助學生更好的進入狀態(tài)。

教育規(guī)劃師

進行學科診斷，前期定制個性化輔導方案;

學習管理師

家長、學生、教師三向溝通，全程回訪反饋;

時間利用

專門效率手冊規(guī)劃學習，早有英語聽力，晚有統(tǒng)一自習，走廊有公式定理，錯題會APP，規(guī)整碎片時間。

老字號教學品牌

關注學生需求，滿足學生需要，牢抓教學質量，提高學習效果。

科學化教學流程

課程特點

定位分析階段

依據學生成績數據，分析目標差距，準確定位各科薄弱環(huán)節(jié)，制定并實施針對性學習計劃。

強化鞏固階段

通過專題訓練的形式強化和鞏固重點內容，提煉重、難點，對學生進行新題型的訓練，讓學生能熟悉高考改革題型的規(guī)律。

查漏補缺階段

通過過關測試進行查漏補缺，彌補各科知識漏洞，集中進行過手訓練。

考前階段

戴氏教育復讀班組織模擬考試、押題講座，助力學生圓夢理想學校。

高考復讀對考生的要求

一、正確認識復讀的代價、風險與人生目標

選擇復讀勢必要付出一年的青春時光，而且復讀是有風險的。但是復讀生更要清楚，承擔風險、付出一年青春時光目的是實現自己更高、更理想的人生目標。復讀結果的外在表現是提高高考成績，進入理想大學，而復讀結果的內在表現是改變了整個人生。從改變人生的高度看，一年的青春時光是值得的，承擔復讀的風險也是值得的。復讀生一定要有風險意識，與此同時也要具備對自己人生目標的堅持、堅定的追求。有了人生堅定目標，一年的青春時光就會演變成一種無形的動力。

二、要有吃苦精神、要學會合作學習

學習沒有訣竅、沒有捷徑，考試更不能猜題押題，學習需要的是老老實實的態(tài)度和刻苦學習的精神。特別是復讀，就意味著再吃一遍苦。很多學生成績不好無非兩點：方法不對頭和刻苦精神不到位。一定意義上說選擇了復讀就是選擇了吃苦，誰能吃苦誰就會取得好成績。

合作學習很重要，這是一種學習氛圍。有問題大家討論，有問題共同研究，互相提問、互相討論，復讀生的班級一旦形成合作學習氛圍，就形成了一個整體向上的氛圍。

三、抓基礎、抓中低檔試題

高考真正拉開考生分數差距的是基礎知識和中低檔試題。有些優(yōu)秀考生語數外得到120分或110多分，分析結果是難題（占30分）得到一些分，而中低檔題跑了不少分。高考750分，中低檔題占八成——600分，抓住這600分的題就抓住了根本。

高考在考查知識的同時，側重考查能力；高考考查任何一項能力都必須以相應的知識為載體，因此高考復習，高考復讀抓住了基礎知識就是抓住了根本。

四、學會答題

許多學生高考之后的估分高于高考實際成績，考生覺得自己答對了，可是閱卷老師沒給分，這是為什么？其實差距就在答題的準確性上。答題一是學科語言，二是學科術語，三是語言的層次性，四是語言的邏輯性。在高考答題過程中要努力避免用“生活語言”干擾“學科語言”，復讀學生一定要汲取這些教訓。

戴氏教學特色

個性化教學 ：

立足于每一位學生的學情，制定個性化輔導方案，針對補差，采用規(guī)范化的教學管理模式，有專職班主任負責，長期跟蹤服務，定期檢測并及時反饋學生情況，提取家長意見，使學生學得更完美。

情趣化教學 ：

教師運用新穎的教學理念，精心設計每個教學環(huán)節(jié)，精彩展示教學情景，激發(fā)學生興趣和潛能，投入情感，變得更加樂學善學。

能力化教學 ：

授之以“魚”，不如授之以“漁”。教會學生掌握知識固然重要，但更重要的是教會學生主動獲取知識和掌握知識的方法，戴氏教育旨在教學生學會學習。

成功化教學 ：

戴氏教育要求每位學生制定一個目標，沿著這個目標前進，讓學生跳起來能摘到桃子，并采取多種激勵手段，使學生不斷感受成功的喜悅，從而深愛學習。