寧波有兒童注意力記憶力訓(xùn)練課嗎？很多家長(zhǎng)反應(yīng)自己家孩子記憶力不好，成績(jī)不佳。這說(shuō)明孩子的注意力記憶力出現(xiàn)了問(wèn)題，那該如何改善孩子注意力記憶力呢？寧波有兒童注意力記憶訓(xùn)練課嗎？小編推薦寧波金色雨林給大家。

不喜歡動(dòng)腦子、記性不好、叛逆厭學(xué)、單詞課文記不住、粗心馬虎、不愛(ài)讀書、多動(dòng)，亂闖亂跑、行為不顧忌后果、沖動(dòng)任性、情緒化、沒(méi)有規(guī)則意識(shí)、不聽(tīng)老師，家長(zhǎng)的指示、做事亂無(wú)章法、方向感差、抗挫折能力差、閱讀書寫困難、常常絆倒或撞到、寫字部首顛倒、做事心不在焉、自控能力差、經(jīng)常忘東忘西，丟三落四、遺忘日?；顒?dòng)、記不住知識(shí)點(diǎn)、抄作業(yè)抄錯(cuò)題目、做完題抄錯(cuò)答案、做事三分鐘熱度、對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)毫不關(guān)心、經(jīng)常逃學(xué)曠課、討厭上學(xué)視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)、應(yīng)付式上學(xué)、學(xué)新的東西很困難、每天發(fā)生的事記不清楚、憂慮，慌張不安、上課東張西望、沉迷手機(jī)、游戲、看電視、被動(dòng)學(xué)習(xí)、安不下心來(lái)做一件事情、注意力差，成績(jī)提不上來(lái)、上課走神發(fā)呆、與同齡的小朋友相處困難、自我約束能力差、沒(méi)有耐心、沒(méi)有自律性、思維不活躍、寫作業(yè)東摸摸西摸摸、做事三心二意、做事半途而廢、學(xué)習(xí)比較費(fèi)勁。

注意力是記憶力的基礎(chǔ)，記憶力是注意力的結(jié)果。兩種知覺(jué)與注意力、記憶力構(gòu)成了孩子與外界信息互動(dòng)的基本能力。只有各個(gè)環(huán)節(jié)擁有良好的發(fā)展，才能擁有良好的學(xué)習(xí)效果。

金色雨林注意力/記憶力課程，增強(qiáng)視/聽(tīng)知覺(jué)能力，提升學(xué)習(xí)效果。

金色雨林注意力記憶力課，針對(duì)孩子的12項(xiàng)能力(聽(tīng)/視覺(jué)廣度、聽(tīng)/視覺(jué)空間、聽(tīng)/視覺(jué)分辨、聽(tīng)/視覺(jué)理解、聽(tīng)/視覺(jué)記憶、聽(tīng)/視覺(jué)統(tǒng)合）設(shè)計(jì)了超過(guò)100種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，并選取相應(yīng)題庫(kù)與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。

適合學(xué)員：適合學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，注意力不集中，記憶力不佳的學(xué)員

學(xué)習(xí)目標(biāo)：改善孩子的注意力和記憶力狀況

授課內(nèi)容：

舒爾特方格-全世界范圍認(rèn)可的高效注意力訓(xùn)練方法，讓孩子在尋找數(shù)字的過(guò)程中，培養(yǎng)視知覺(jué)能力，提高視覺(jué)穩(wěn)定性、辨別力，提高注意力的集中、分配及控制。

劃消訓(xùn)練-孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過(guò)視覺(jué)尋找找出達(dá)到要求的圖形或符號(hào)，并劃去。訓(xùn)練孩子視注意、視廣度、視分辨及對(duì)數(shù)字概念。

倒數(shù)倒文訓(xùn)練-孩子根據(jù)聽(tīng)到的信息在一定時(shí)間內(nèi)反向說(shuō)出，孩子在不斷地練習(xí)中鍛煉了聽(tīng)覺(jué)的廣度，聽(tīng)覺(jué)的記憶，聽(tīng)覺(jué)的專注度。

金色雨林品牌始于1994年，專業(yè)為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。通過(guò)科學(xué)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)力 狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，確保孩子獲得全方位、全時(shí)段的學(xué)習(xí)能力提升。目前，金色雨林依托北京、成都、廈門三大運(yùn)營(yíng)中心，在全國(guó)超過(guò)44座城市，開(kāi)設(shè)超過(guò)150家校區(qū)，讓每一個(gè)在金色雨林的孩子都能自主學(xué)習(xí)，自信成長(zhǎng)，成為更好的自己！

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授在超過(guò)23年的研究實(shí)踐中，率先形成一套獨(dú)特、成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。二十余年來(lái)，該方案已經(jīng)成功幫助近五十萬(wàn)孩子提高學(xué)習(xí)能力，取得學(xué)習(xí)成效。