培訓(xùn):感知覺(jué)統(tǒng)合與運(yùn)動(dòng)課程-認(rèn)知課程-語(yǔ)言訓(xùn)練課程-多媒體教學(xué)
成都成華區(qū)兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦哪家?感統(tǒng)失調(diào)可表現(xiàn)為身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙、結(jié)構(gòu)和空間知覺(jué)障礙、平衡功能障礙、聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言障礙和感覺(jué)防御障礙等,進(jìn)而影響兒童認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、情緒及社交能力的發(fā)展。那成都哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練課程呢?小編推薦成都晴天智慧給大家,一起來(lái)了解一下吧。
感覺(jué)統(tǒng)合是指:將人體器官各部分感覺(jué)信息(如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、
觸覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等)輸入組合起來(lái),經(jīng)大腦處理
(解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一),對(duì)身體外的知覺(jué)
做出反應(yīng),并反饋指導(dǎo)行為、語(yǔ)言、思維等的能力。
信息接受
人體各器官感覺(jué)信息輸入大腦:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭覺(jué)、本體感等
信息反饋
各器官對(duì)已經(jīng)做出的動(dòng)作反應(yīng)通過(guò)各感覺(jué)通路對(duì)大腦作出反饋 : 視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭覺(jué)、本體感等
信息處理
大腦對(duì)信息進(jìn)行處理統(tǒng)合:組織、解釋、增強(qiáng)、抑制、記憶
信息輸出
大腦指揮身體進(jìn)行反應(yīng):書(shū)寫(xiě)、閱讀、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言表達(dá)
運(yùn)用科學(xué)的測(cè)評(píng)手段,通過(guò)各種感知覺(jué)統(tǒng)合及運(yùn)動(dòng)類(lèi)的特殊器
材的針對(duì)性、趣味性使用,幫助兒童提高感知覺(jué)器官的工作能力,
改善其肢體使用能力,從而改善其語(yǔ)言、認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)等多方面行為表現(xiàn)。
A.通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性
B.在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立孩子的規(guī)則感在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)秩序感與專注力
C.在運(yùn)動(dòng)中給孩子有針對(duì)性的外界刺激提升孩子應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的能力
D.在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力
陳燕惠醫(yī)生
中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科分會(huì)神經(jīng)學(xué)組學(xué)術(shù)委員會(huì)成員、中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)兒童神經(jīng)專委會(huì)委員、福建醫(yī)科大學(xué)附屬協(xié)和醫(yī)院兒科主任、衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)主任委員、福建省兒童早期發(fā)展專業(yè)委員會(huì)副主任委員
林薇老師
全國(guó)青少年心理健康教育工程專家“成功人生系統(tǒng)教育”專家團(tuán)成員、中國(guó)科學(xué)院心理研究所“青少年腦科學(xué)與學(xué)習(xí)”課題主研人、中國(guó)教育學(xué)會(huì)兒童心理專業(yè)委員會(huì)、學(xué)習(xí)障礙專業(yè)研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)
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