貴陽哪里有少兒英語?培訓(xùn)班？靠譜嗎？隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語的重要性日益凸顯，家長(zhǎng)們也是越來越重視孩子們的英語口語了。那哪里有少兒英語培訓(xùn)班呢？一起來看看吧

貴陽少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦

i2少兒英語輔導(dǎo)中心隸屬于成都艾途教育科技集團(tuán)有限公司，始創(chuàng)于2011年，致力于為3-12學(xué)員提供中外教少兒英語教育服務(wù)。目前，i2少兒英語輔導(dǎo)中心擁有資深外教近600名，已進(jìn)駐中國(guó)14個(gè)省及21個(gè)城市，開辦直營(yíng)學(xué)習(xí)中心94家，為數(shù)萬學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)際化教育服務(wù)。

為了讓學(xué)員不出國(guó)門即可享受國(guó)際化的語言教學(xué)資源，具備國(guó)際化視野，i2少兒英語輔導(dǎo)中心一直與先進(jìn)的教學(xué)理念保持同步。2017年初，i2少兒英語輔導(dǎo)中心推出由國(guó)內(nèi)外專家共同研發(fā)、籌備近一年的“iBilingual國(guó)際菁英成長(zhǎng)項(xiàng)目”。該項(xiàng)目順應(yīng)國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)，依托于全球先進(jìn)的麥克米倫分級(jí)課程體系，課程設(shè)置更加多元化，主修課程語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)。

值得一提的是，PBL現(xiàn)象教學(xué)以孩子的年齡特征以及興趣愛好為導(dǎo)向，圍繞生活中某個(gè)現(xiàn)象設(shè)置主題。由外教老師帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)公園、牙科診所、銀行等場(chǎng)所，在真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語，并進(jìn)行跨學(xué)科的探索式學(xué)習(xí)，使學(xué)員可以真正學(xué)以致用。作為國(guó)內(nèi)率先引進(jìn)現(xiàn)象教學(xué)的教育機(jī)構(gòu)之一，i2不僅注重語言能力的培養(yǎng)，更致力于將學(xué)員培養(yǎng)為具備5C能力（Cross-Cultural Understanding-跨文化理解力、Communication-溝通能力、Creativity-創(chuàng)造力、Critical Thinking-批判性思維、Collaboration-合作精神）的國(guó)際菁英人才，進(jìn)一步提升學(xué)員的國(guó)際綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

課程介紹

iBilingual 國(guó)際菁英成長(zhǎng)課程，是i2少兒英語輔導(dǎo)中心推出的以中外教英語學(xué)習(xí)為主的國(guó)際化成長(zhǎng)項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語教學(xué)，在中外教教學(xué)基礎(chǔ)上，iBilingual通過設(shè)置語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國(guó)際化人才。

語言藝術(shù) Language Arts

中外教浸入式教學(xué)，小班制同伴互助學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)具備5C能力的國(guó)際菁英人才。

PBL現(xiàn)象教學(xué) Phenomenon-based Learning

源自芬蘭，在真實(shí)場(chǎng)景中開展主題式英語教學(xué)，過程中探索、學(xué)習(xí)跨學(xué)科知識(shí)。

師資團(tuán)隊(duì)

i2少兒英語輔導(dǎo)中心現(xiàn)有外教近1000名，其中80%持本科學(xué)歷，20%持碩士學(xué)歷，100%持有教師資格證書。我們精心挑選來自歐美*如牛津大學(xué)、耶魯大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)等，擁有教育學(xué)、語言學(xué)學(xué)歷以及Tefl證書、Tesl證書及Tesol證書的優(yōu)質(zhì)外教。其中多名優(yōu)秀外教持教育學(xué)碩士學(xué)位，精通語言教育，擁有十年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理解文化差異，擅長(zhǎng)各年齡段教學(xué)，獲得教育行業(yè)一致肯定。

少兒英語口語怎么學(xué)？

一，課前預(yù)習(xí)

良好的課堂英語口語學(xué)習(xí)，少不了必要的課前預(yù)習(xí)。如果想在課堂上認(rèn)真高效地學(xué)習(xí)英語口語，那么就應(yīng)該做好課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作。學(xué)生們要在課前就對(duì)英語課本上的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，將不認(rèn)識(shí)或者不會(huì)讀的英語單詞、句子做出重點(diǎn)標(biāo)記，在上課的時(shí)候有針對(duì)性地聽講，這樣能極大的提高上課的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

二，課堂學(xué)習(xí)

做好課堂預(yù)習(xí)工作后，就需要在課堂上認(rèn)真聽講了。在老師授課時(shí)，學(xué)生要做到緊跟老師的講課思路，讓自己保持清醒，不要走神。在老師領(lǐng)讀單詞和句子的時(shí)候一定要大聲跟讀，并結(jié)合老師的發(fā)音糾正自己的錯(cuò)誤讀音，讓自己的發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)老師講到自己在預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)記的不會(huì)的部分時(shí)，一定要重點(diǎn)聽講，解決自己的疑點(diǎn)，加深自己的記憶。除此之外，在課堂上有不會(huì)的或不熟的部分也要標(biāo)記出來，課下再向同學(xué)或老師請(qǐng)教。

三，課后復(fù)習(xí)

要獲得高效的學(xué)習(xí)效果，課后復(fù)習(xí)是很必要的。在課堂上，我們都是緊跟老師的思路走，有很多知識(shí)可能并沒有認(rèn)真思考，印象不是很深刻，如果不在課下復(fù)習(xí)的話，是很容易忘記的。因此我們?cè)谕瓿烧n堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)后，也要及時(shí)進(jìn)行課下復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要先對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，然后篩選出自己印象不深和不會(huì)的地方，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)，這樣印象就能得到進(jìn)一步加深。

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