第一：提高自己的聽力

學(xué)習(xí)朗誦要以聽力為基礎(chǔ)，從普通話的吐字歸音和情感把握入手。我們可以簡(jiǎn)單地歸納為：“一個(gè)基礎(chǔ)、兩個(gè)入手”：以聽力為基礎(chǔ)，從解決朗誦中的吐字歸音問題入手，從掌握朗誦情感表達(dá)的基本方法入手

聽力是鑒別力和欣賞能力的基礎(chǔ)，也是自學(xué)朗誦的基礎(chǔ)能力之一。提高了自己的聽力，就相當(dāng)于給自己找了一個(gè)無處不在的好老師。

圍繞錄音的制作、賞析、學(xué)習(xí)等方方面面，對(duì)您的聽力的提高將有直接的促進(jìn)，對(duì)您學(xué)習(xí)朗誦也具有極大的幫助。所以經(jīng)常不僅要常聽老師的示范和點(diǎn)評(píng)，還要經(jīng)常聽自己的錄音，這樣才能鍛煉自己的聽力和鑒賞能力。

第二：普通話語音標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

朗誦作品中問題最多的首先是普通話語音問題。漢語普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。語音是語言的物質(zhì)外殼，詞和句都要通過語音來表達(dá)，語音念不準(zhǔn)，一字一詞之錯(cuò)，就會(huì)失之毫厘，謬之千里。比如“人”（ren）讀成“仍”（reng）；“民”（min）讀成“明”(ming)；奔走的走（zou）讀成了zhou,這顯然是不行的。

要使自己的語音標(biāo)準(zhǔn)自然，我認(rèn)為需要從以下兩個(gè)方面去把握：一是在音節(jié)層面上把字音讀對(duì)。我們的同學(xué)來自天南地北，各自或多或少都還帶有一點(diǎn)地方口音，同學(xué)們平時(shí)所說的“川普”、“廣普”其實(shí)就是說普通話與方言在語音方面的差異。此外，多音字、異讀詞以及“秀才認(rèn)字讀半邊”都有可能使我們把字音讀錯(cuò)。二是在聲韻調(diào)層面上把字音讀準(zhǔn)。聲、韻、調(diào)是構(gòu)成字音的基本要素，其中聲母是字音的起始部分，韻母是字音聲母后面的部分，調(diào)是指聲調(diào)即陰平、陽平、上聲、去聲四種調(diào)值。只有這樣我們?cè)诶收b時(shí)才能做到吐字清晰準(zhǔn)確,發(fā)音圓潤(rùn)飽滿。

普通話聲調(diào)介紹

聲調(diào)是音節(jié)的高低升降形式，它主要是由音高決定的。聲調(diào)的音高是相對(duì)的，不是絕對(duì)的;聲調(diào)的升降變化是滑動(dòng)的，不像從一個(gè)音階到另一個(gè)音階那樣跳躍式地移動(dòng)。

描寫聲調(diào)的高低通常用五度標(biāo)記法：立一豎標(biāo)，中分5度，最低為1，最高為5。

普通話有四個(gè)聲調(diào)在五度標(biāo)記法里的表示：1、陰平 記為55 2、陽平 記為35 3、上(shǎng)聲 記為214 4、去聲 記為51

關(guān)于五度標(biāo)記法，建議每個(gè)初學(xué)者都必須掌握，它是學(xué)習(xí)普通話聲調(diào)的基本知識(shí)，也是描述和糾正自己在聲調(diào)方面存在的問題的好工具。

普通話語流音變

在語流(句子)中，由于受到相鄰音節(jié)的相鄰因素的影響，一些音節(jié)的聲母、韻母或聲調(diào)會(huì)發(fā)生語音的變化，我們稱之為——語流音變。

普通話中最典型的語流音變是輕聲、兒化、變調(diào)(上聲變調(diào)規(guī)律、“不”變、“一”變、和語氣詞“啊”的變化(“啊”變)等。

克服方言缺陷

各地人解決的方言缺陷是不一樣的。首先要解決的有這些問題：解決南方人的平翹舌問題、前后鼻韻問題、舌邊音和舌尖音問題;解決北方人的雙唇音(bo發(fā)成了be、po發(fā)成了pe、mo發(fā)成了me等)、平翹對(duì)換問題和尖音(“想”說成siang3等)問題。

最后在吐字歸音問題上：在平時(shí)就要說正規(guī)到位的普通話，不要在朗誦時(shí)才想到這一點(diǎn)。

第三：掌握朗誦情感表達(dá)的方法

掌握情感表達(dá)中的“一點(diǎn)”“兩線”。

一點(diǎn)：情感作為一個(gè)支撐點(diǎn)，語言表達(dá)的核心就是內(nèi)在的情感，如果沒有情感的支撐，讀出來的文章是沒有靈魂的東西。

第一位的就是你對(duì)文章的真實(shí)的情感。

兩條線：內(nèi)心感受線和外部表達(dá)線，內(nèi)心感受線：文章給你帶來的內(nèi)心感受。這個(gè)是自己感受的。外部表達(dá)線：用聲音對(duì)文章進(jìn)行的表達(dá)。這個(gè)是聽眾感受的。

朗誦的四個(gè)基本方面：停連、重音、節(jié)奏(語速)、語氣(語調(diào))。筆者認(rèn)為，當(dāng)你的朗誦在情感表達(dá)中存在問題時(shí)，通常都可以把出現(xiàn)問題所涉及到的原因歸結(jié)到這四個(gè)基本方面。

在學(xué)習(xí)朗誦過程中，要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：要收集編輯一個(gè)自己容易讀錯(cuò)的字、詞集;要收集編輯一個(gè)真實(shí)文章里出現(xiàn)的“繞口令”

第四：選擇的朗誦材料最好有節(jié)奏，篇幅不要太長(zhǎng)。

節(jié)奏產(chǎn)生美，篇幅長(zhǎng)的作品難以長(zhǎng)時(shí)間集中聽眾的注意力，短小精悍的作品是最適合朗誦的。有聲語言的節(jié)奏美是通過朗誦者對(duì)原作的理解、感悟、醞釀而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)語言的。所以理解要準(zhǔn)確，感悟要到位，節(jié)奏要明快，讓欣賞者隨著你的朗誦節(jié)奏進(jìn)入作品所描寫的時(shí)代、場(chǎng)景、人物、情感，即情景再現(xiàn)。所以成功的朗誦是受眾忘卻了你，但進(jìn)入了你所朗誦的作品的意境。而不是只記住了你，卻不知道你在朗誦什么。