公立小學(xué)與國際小學(xué)有哪些不一樣？

一、教學(xué)模式區(qū)別

公立學(xué)校一般為全中文教學(xué)，而國際小學(xué)是雙語或純英文教學(xué)。我們再來說說兩種學(xué)校最終的出口是什么。公立小學(xué)的學(xué)生走的是傳統(tǒng)教育路線，需要經(jīng)歷小升初、中考以及高考的通關(guān)模式去進入國內(nèi)的好大學(xué)。而國際小學(xué)的學(xué)生的路線更為寬泛，可以了解不同國家的文化以及教學(xué)特色從而選擇最終理想的海內(nèi)外著名大學(xué)。

那么公立小學(xué)會以應(yīng)試教育為主，給學(xué)生灌輸知識，為將來的升學(xué)打下扎實基礎(chǔ)。而國際學(xué)校主要在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，會為孩子提供多種興趣啟蒙，讓孩子們有發(fā)散性思維，尋找自己真正喜歡的科目進行學(xué)習(xí)。

二、課程體系

因為公立小學(xué)是歸屬于國家教育部的體制，使用的是由教育部規(guī)定的相應(yīng)的課程體系，主要內(nèi)容為語文，數(shù)學(xué)，英語及其他副科組成；而國際學(xué)校主要以不同國家的課程體系為主，根據(jù)國家的不同從而調(diào)整課程體系。

三、文化環(huán)境

因為教學(xué)模式和課程體系的原因，公立小學(xué)的師生基本為中國人，所以在為人處事和文化傳播方面，比較偏中式。而國際小學(xué)中，中外人員的比例相對均衡，學(xué)校也會聘請外教，讓孩子們體驗的國外的教學(xué)氛圍，而老師們傳達的文化以及交往方式也會讓孩子們的性格以及處事方式更國際化。

四、成績評測區(qū)別

我們都知道國內(nèi)的小學(xué)以大型的考試成績作為評判學(xué)生學(xué)業(yè)的主要方式，例如期中和期末考試，所以在學(xué)期中旬以及學(xué)期末，孩子們都會非常努力的準備每一次的考試。

而國際小學(xué)的最終成績由不同方式進行測評，例如每一次的作業(yè)，上課表現(xiàn)以及最終的考試。學(xué)生會更注重平時每一天的表現(xiàn)，從各方面獲得優(yōu)異的成績，這一點會和國外的高中/大學(xué)較為相似。

網(wǎng)友評價：倆家長接學(xué)生放學(xué)，發(fā)現(xiàn)國際學(xué)校和公立小學(xué)的差別，比想象還要大。

首先，最明顯的不同就是對學(xué)生天性的尊重程度。國際學(xué)校的老師大多比較和藹，學(xué)生有真實需求時，不會因為懼怕老師而默默忍受。

而這位家長的子女所在的小學(xué)，“規(guī)矩”非常多。連下課時間，只要身在教學(xué)樓內(nèi)，就不能隨意說話。哪怕在走廊里交頭接耳，被發(fā)現(xiàn)也要給班級扣分。這讓她感到很壓抑。

其次，是老師的態(tài)度和培養(yǎng)理念。公立學(xué)校講究“權(quán)威與服從”，老師的管理方式是不可質(zhì)疑的。國際學(xué)校中，更青睞“師生平等”的關(guān)系。

這種理念在日常教學(xué)中，也會表現(xiàn)出來，比如對于學(xué)生們提出自己的想法，或者在作業(yè)中跟老師預(yù)期標準不同時，教師的反映也不一樣。

再次，對于學(xué)習(xí)成績，公立小學(xué)很容易“只看分數(shù)”，班里誰的名次高就能得到認可。對于這方面存在劣勢的同學(xué)，可能即使身上有其他優(yōu)點，也很少被看到。國際學(xué)校則更傾向于鼓勵學(xué)生多方面發(fā)展。

而學(xué)校放學(xué)的場景，更是很鮮明地展現(xiàn)出這些不同的培養(yǎng)方式，帶給學(xué)生們的差異。這位母親坦言，看到國際學(xué)校走出來的孩子，都陽光四射、很自信。

這邊普通小學(xué)的同學(xué)，不斷被叮囑著“不能跑、不能大聲喧嘩”；似乎沉悶才是目標。倆家長同時接學(xué)生放學(xué)，卻體驗著兩種模式的反差，差距比想象還要大。