在少兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，總會(huì)為孩子制定一些小目標(biāo)，今天背幾個(gè)單詞、寫幾個(gè)句子、讀幾篇文章。但是，一段時(shí)間后，每天花費(fèi)時(shí)間練習(xí)的英語(yǔ)，到了實(shí)際運(yùn)用中總是鏈接不起來(lái)，甚至吞吞吐吐，無(wú)法組成完整的話語(yǔ)，與老外順利溝通。

中國(guó)教育式的少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)，完全就是”紙上談兵“并無(wú)實(shí)際運(yùn)用。少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用掌握程度，也就是對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言的的理解程度，需要適當(dāng)?shù)暮屠贤膺M(jìn)行真人互動(dòng)交流，和在英文環(huán)境浸泡學(xué)習(xí)，這樣才能清楚在實(shí)際生活場(chǎng)景中如何說(shuō)出流利的英語(yǔ)。如果說(shuō)只是做機(jī)械的記憶，那只能應(yīng)付于考試，并不能體現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門語(yǔ)言的價(jià)值。

二、發(fā)音準(zhǔn)單詞量多不代表口語(yǔ)好

 很多家長(zhǎng)認(rèn)為：只要發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，單詞量多，英語(yǔ)成績(jī)好，口語(yǔ)水平就很高。對(duì)于少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)道理也是一樣，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、單詞量多、英語(yǔ)成績(jī)好這只是少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)，尤其是少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，具備以上能力，其目的是為了更好的運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)作為語(yǔ)言工具去進(jìn)行溝通交流、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。讓英語(yǔ)口語(yǔ)成為孩子的第二母語(yǔ)，致力于從小培養(yǎng)少兒良好英語(yǔ)語(yǔ)感，同時(shí)注重日常運(yùn)用社交、精細(xì)動(dòng)作和認(rèn)知等綜合能力的培養(yǎng)孩子。

 孩子在3到6歲的時(shí)候是綜合能力的好發(fā)展期，不同年齡段的孩子，認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣也有著明顯的差異，混用教材或是混班上課，都很難達(dá)到好的教學(xué)效果。對(duì)于少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，獲取英語(yǔ)語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，形成規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，養(yǎng)成能夠大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣是非常重要的。

三、崇尚語(yǔ)法

 在中國(guó)式教育的情況下，多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，只有掌握了語(yǔ)法規(guī)則，才能讓英語(yǔ)更好。這到底合不合理呢?想要掌握英語(yǔ)語(yǔ)法，需要先累積大量的英語(yǔ)句子與習(xí)慣用法，從少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的角度講：中小學(xué)時(shí)期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好時(shí)期，這時(shí)的少兒記憶能力非常強(qiáng)，正是積累大量英語(yǔ)材料的黃金時(shí)期，所以同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中要多把學(xué)習(xí)精力放在單詞、句型的記憶與運(yùn)用上。對(duì)于語(yǔ)法的難度不會(huì)有過(guò)高的要求，只需理解掌握課本上的語(yǔ)法點(diǎn)就好了。當(dāng)我們學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的時(shí)候，要先累計(jì)大量的語(yǔ)言片段，也就是說(shuō)要記住并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語(yǔ)言表達(dá)方式、習(xí)慣用法和日常用語(yǔ)，然后才可以學(xué)習(xí)大量的語(yǔ)法規(guī)則。因?yàn)檎Z(yǔ)法是一種規(guī)律，它可以幫助我們掌握更多的語(yǔ)言內(nèi)容、更好的去運(yùn)用語(yǔ)言。

四、盲目選擇外教

 很多家長(zhǎng)為孩子選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，一聽(tīng)說(shuō)是某某國(guó)外教，一就會(huì)立刻對(duì)這所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)刮目相看，覺(jué)得檔次高，孩子也一定能學(xué)到正規(guī)、純正的英語(yǔ)口語(yǔ)。但事實(shí)證明，并非如此。外籍培訓(xùn)師上口語(yǔ)交流課，對(duì)于已有一定詞匯量和英語(yǔ)基礎(chǔ)的人來(lái)說(shuō)，是非常必要的，可以學(xué)到最真實(shí)純正的英語(yǔ)，迅速提高其口語(yǔ)交流能力。對(duì)于英語(yǔ)水平相對(duì)不是很高的中小學(xué)生來(lái)講，中教才是必不可少的，他們一方面擁有扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)，另一方面擁有雙語(yǔ)教學(xué)的巨大優(yōu)勢(shì)，懂的中國(guó)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使用漢語(yǔ)作為輔助，幫助同學(xué)們能夠更順利的去使用英語(yǔ)作為口語(yǔ)交流工具。