培訓(xùn):少兒英語-幼兒英語-啟蒙英語-青少兒英語-語言培訓(xùn)
問:怎么樣才算掌握了少兒英語口語呢?
答:不同年齡段的孩子,學(xué)習(xí)方式有所不同;面對不同的知識和技能,采用的方法也是隨機(jī)應(yīng)變的。啟蒙教育階段,給予孩子培訓(xùn)知識和技能,更多在于內(nèi)容。
少兒英語學(xué)習(xí),離不開教材的輔助,老師的指點,家長的陪伴,孩子的理解和思考,目的是掌握,但掌握也是在不斷提升認(rèn)知和學(xué)習(xí)水平,鍛煉能力和培養(yǎng)習(xí)慣。老師教孩子學(xué),通過模仿來形成標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和動作,通過重復(fù)練習(xí)來完成鞏固和加深印象;就像蓋房子,圖紙都按標(biāo)準(zhǔn)繪制了,地基按標(biāo)準(zhǔn)重復(fù)鞏固。這些都是基礎(chǔ),也是啟蒙少兒英語的關(guān)鍵?;A(chǔ)能承受多少知識和技能,就在于培養(yǎng)。培養(yǎng)什么呢?善于學(xué)習(xí)的能力,敢于面對學(xué)習(xí)中的困難,勇于解決。很多時候,在學(xué)習(xí)中遇到了問題,這個也是大學(xué)問;學(xué)習(xí)不只是順風(fēng)順?biāo)?,更重要是能引?dǎo)孩子去善于發(fā)現(xiàn),勇于面對,能給孩子帶來大幅進(jìn)步是恰恰是克服困難,解決問題。就像爬山一樣,輕松的往往是下坡,而克服前面障礙,就是登上新的高度。
樹木在還是小苗的時候,往往容易培養(yǎng),照顧的也多一點,保根培土,如果小時候不注意,可能歪了長大了再糾正就困難了。就像孩子學(xué)習(xí)一樣,從小喜歡學(xué)什么,都是激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力,促進(jìn)掌握和訓(xùn)練出來的。如果從小不喜歡英語,苦口婆心勸告也無濟(jì)于事;積極引導(dǎo),怎么引導(dǎo),孩子喜歡什么,不喜歡什么,都是跟著家長模仿出來的。不必剝奪孩子喜歡的東西,就像家長不喜歡別人干預(yù)自己喜歡做的事情;家長能培養(yǎng)孩子喜歡玩游戲,也能培養(yǎng)孩子學(xué)好少兒英語。只是家長善于跟孩子玩,而忽略了怎么學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,并不是舍棄家長的精力和時間而專注于孩子成長;孩子一般都是跟家長模仿和學(xué)習(xí)的。渲染是讓孩子感到目前所做的事情有興趣,孩子會參與,參與過程中能感受到有趣,這個有趣包括什么呢?家長和顏悅色,獎勵和贊美,支持和鼓勵,包括給孩子的承諾,陪伴參與過程的成就感,獲得能力的自豪感,贏得其他小朋友的喜愛,感受過程中的快樂。
人無遠(yuǎn)慮必有近憂,如果沒有充足和長久的考慮,謹(jǐn)慎的思考,警惕意識,就容易產(chǎn)生誤差;差之毫厘謬以千里,不積跬步無以至千里,可見成功和失敗都是從細(xì)節(jié)開始積累的。也就是不要忽略過程,更不能忽略過程中的不足。從小培養(yǎng)孩子英語口語表達(dá)能力,不僅訓(xùn)練孩子語言和智力,更進(jìn)一步促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)能力,建立自信,保持和諧和友好的人際關(guān)系,促進(jìn)身心健康成長。善于學(xué)習(xí),并不是盲目學(xué),也不是過度學(xué),更不是什么都學(xué);比如少兒英語的學(xué)習(xí),能在教學(xué)過程中,掌握老師所教的知識和方法,而不能只學(xué)知識。知識和方法是配套的,學(xué)習(xí)和能力也是匹配的,口語和閱讀是相互關(guān)聯(lián)的,閱讀加強(qiáng)認(rèn)知和理解能力,更提升孩子對語言的熟悉和掌握。語言學(xué)習(xí),并不只是為了讓孩子認(rèn)知和記憶,也不是為了應(yīng)對學(xué)科上的考核,更重要是讓孩子知道怎么學(xué)習(xí)語言,通過語言來交流和溝通。交流和溝通本身也是少兒英語口語學(xué)習(xí)方法。
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