1、良好的心理輔導(dǎo)。

在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，需要進(jìn)行及時(shí)的心理輔導(dǎo)，在家長(zhǎng)和老師的幫助下幫助孩子理清復(fù)雜的情緒，保持良好的心態(tài)，并且也要主動(dòng)了解學(xué)校的專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)師的意見(jiàn)。

2、當(dāng)高三孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況時(shí)，家長(zhǎng)需要耐心地了解其原因，并尋找有效的解決辦法。

其中，培養(yǎng)興趣、制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和良好的心理輔導(dǎo)是非常重要的環(huán)節(jié)，可以為孩子提供積極的心理支持和鼓勵(lì)，并幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的考試觀。

家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道學(xué)習(xí)成績(jī)只是體現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力而已，每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，不能以學(xué)習(xí)成績(jī)和高考成績(jī)來(lái)斷定一個(gè)人的能力，并且高考并不是惟一的出路，要掌握知識(shí)和本領(lǐng)，并不一定要從大學(xué)里才能學(xué)到。樹(shù)立正確考試觀是擊退壞情緒的必要保證。

4、傾聽(tīng)和理解。

與孩子進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的不滿(mǎn)和挑戰(zhàn)。理解他們的感受和困惑，為他們提供情感上的支持。這樣可以建立親密的溝通關(guān)系，讓孩子有安全感，愿意分享自己的困擾。

5、明確目標(biāo)和動(dòng)機(jī)。

幫助孩子明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)。與孩子一起制定具體的目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)力和意義?？梢酝ㄟ^(guò)與孩子一起設(shè)立小目標(biāo)，并獎(jiǎng)勵(lì)每次達(dá)成的目標(biāo)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

6、創(chuàng)造積極學(xué)習(xí)環(huán)境。

為孩子創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。提供一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)空間，并確保他們有足夠的學(xué)習(xí)資源和工具。同時(shí)，與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，幫助他們分配時(shí)間和任務(wù)，減輕學(xué)習(xí)壓力。

7、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。給予孩子一定的自由度和選擇權(quán)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體現(xiàn)主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力。鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、探索知識(shí)，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

8、多樣化學(xué)習(xí)方式。

嘗試不同的學(xué)習(xí)方式和方法，滿(mǎn)足孩子的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。可以通過(guò)多媒體資源、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件、實(shí)踐活動(dòng)或小組合作等方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。

9、激發(fā)興趣和愛(ài)好。

鼓勵(lì)孩子參與感興趣的活動(dòng)和培養(yǎng)特長(zhǎng)。給予他們專(zhuān)注于自己喜歡的領(lǐng)域，并幫助他們將興趣與學(xué)習(xí)相結(jié)合。這樣可以提高孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和滿(mǎn)足感。

10、尋求專(zhuān)業(yè)支持。

如果孩子的厭學(xué)情況嚴(yán)重并持續(xù)存在，可以考慮尋求專(zhuān)業(yè)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)或心理咨詢(xún)支持。專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)師或心理咨詢(xún)師可以幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)困難和情緒問(wèn)題，并提供相應(yīng)的解決方案。

最重要的是，家長(zhǎng)應(yīng)該以耐心和理解的態(tài)度引導(dǎo)孩子重新找回學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力。建立積極的學(xué)習(xí)氛圍和良好的家庭支持體系，幫助孩子克服學(xué)習(xí)困難，實(shí)現(xiàn)自己的潛力。