孩子學(xué)習(xí)成績(jī)非常差，但是也不愿意上輔導(dǎo)班，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子，否則孩子會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的嚴(yán)重情況，不利于孩子后期的學(xué)習(xí)。那不愿意上輔導(dǎo)班的孩子該如何溝通呢？我們一起來(lái)看看吧。

告訴孩子會(huì)多抽時(shí)間幫助學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)也許都工作很忙，但是忙并不能把孩子放在補(bǔ)習(xí)班就萬(wàn)事大吉了。孩子最需要的還是家長(zhǎng)的陪伴。如果家長(zhǎng)自己有能力的話，還是盡量抽空自己輔導(dǎo)孩子，因?yàn)橹挥凶约翰攀亲盍私夂⒆拥娜恕?/p>

問(wèn)問(wèn)孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班，可能下意識(shí)覺(jué)得只有成績(jī)很差的學(xué)生才會(huì)去補(bǔ)習(xí)。如果孩子的成績(jī)中上就不愿意去?？傊?，家長(zhǎng)要先和孩子溝通，問(wèn)問(wèn)孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。

讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。只有讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，他才會(huì)樂(lè)意去補(bǔ)課。孩子已經(jīng)上初二了，有自己的想法了，早已經(jīng)不是家長(zhǎng)說(shuō)什么孩子做什么的年齡，如果孩子不想去補(bǔ)課，家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子也是徒勞，只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越反感。

不要去強(qiáng)迫孩子。補(bǔ)課這種事千萬(wàn)不能強(qiáng)迫孩子，可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子，孩子總有一個(gè)特別尊重的人，可以讓孩子尊重的人勸說(shuō)孩子。也可以側(cè)面引導(dǎo)孩子，讓孩子知道知識(shí)的重要性，讓孩子知道補(bǔ)課并不僅僅是為了考試，也是為了增加孩子的知識(shí)面。

創(chuàng)造開(kāi)放的對(duì)話環(huán)境。為孩子提供一個(gè)開(kāi)放和安全的環(huán)境，讓他們感到舒適和被尊重。確保他們知道他們的意見(jiàn)和感受被認(rèn)真聽(tīng)取。

嘗試?yán)斫夂⒆拥牧?chǎng)。在溝通過(guò)程中，試著從孩子的角度去理解他們的想法和顧慮。尊重他們的獨(dú)立性，不要急著反駁或批評(píng)。

傾聽(tīng)和提問(wèn)。主動(dòng)傾聽(tīng)孩子的觀點(diǎn)，不打斷他們的發(fā)言，盡量不給予評(píng)價(jià)或指責(zé)。通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解更多他們的想法和感受，這有助于深入對(duì)話。

透明和誠(chéng)實(shí)。與孩子分享您為什么認(rèn)為參加輔導(dǎo)班是有益的，并解釋這個(gè)決定的原因。分享您的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，但也要向他們保證，他們的聲音和想法也被重視。

提供信息和解釋。給孩子提供關(guān)于輔導(dǎo)班的相關(guān)信息，包括學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)、幫助彌補(bǔ)知識(shí)缺口、提供額外的練習(xí)和指導(dǎo)等。解釋輔導(dǎo)班如何與學(xué)校課程和未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展有關(guān)。

探討替代方案。如果孩子仍然堅(jiān)持不愿意上輔導(dǎo)班，那么可以與他們一起探討其他學(xué)習(xí)方案。嘗試找到其他的補(bǔ)充學(xué)習(xí)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、個(gè)人導(dǎo)師、小組學(xué)習(xí)等，以滿足孩子的學(xué)習(xí)需求。

尊重孩子的決定。最終，尊重孩子的決定，不要強(qiáng)迫他們上輔導(dǎo)班。盡管您可能認(rèn)為輔導(dǎo)班對(duì)他們有好處，但也要尊重他們的個(gè)人意愿和學(xué)習(xí)需求。

重要的是與孩子建立信任和良好的溝通基礎(chǔ)。通過(guò)尊重和理解他們的權(quán)益，以及與他們互相尊重的態(tài)度，可以更好地理解他們?yōu)楹尾辉敢馍陷o導(dǎo)班，并尋找合適的解決方案。

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