學(xué)習(xí)少兒編程可以提升孩子的思維能力，鍛煉孩子邏輯思維和創(chuàng)造力，拓展孩子綜合運(yùn)用各種知識(shí)的能力，隨著國(guó)家對(duì)青少兒編程的大力推廣，很多家長(zhǎng)都非常重視孩子的編程教育，成都雙楠附近有沒(méi)有童程童美校區(qū)？在逸都路6號(hào)就有童程童美的校區(qū)，歡迎各位家長(zhǎng)前去參觀試聽(tīng)。

孩子學(xué)習(xí)少兒編程有啥用？

有助于孩子的升學(xué)

少兒編程，看起來(lái)似乎和升學(xué)沒(méi)有絲毫的關(guān)系，但它卻是孩子們成為科技特長(zhǎng)生的一個(gè)重要因素。

目前很多學(xué)校其實(shí)都有針對(duì)特長(zhǎng)生的優(yōu)待政策，比如科技特長(zhǎng)生可以通過(guò)非考試渠道入學(xué)、降分錄取等，當(dāng)然，主要的優(yōu)勢(shì)還要看各個(gè)學(xué)校所發(fā)布的錄取條件。

不過(guò)可以知道的是，大多數(shù)的中學(xué)對(duì)于科技特長(zhǎng)生的錄取條件并不高，一般在科技競(jìng)賽、活動(dòng)中 獲得明顯成績(jī)的，都可能會(huì)在升中學(xué)方面獲得優(yōu)勢(shì)。

而大學(xué)的條件相對(duì)較高一些，比如清北，就需要孩子在國(guó)家級(jí)、省級(jí)的科技比賽中獲得比較好的成績(jī)才行。但總體來(lái)講，學(xué)習(xí)少兒編程而成為科技特長(zhǎng)生，不失為給孩子多了一條升學(xué)的道路

一、機(jī)構(gòu)介紹

童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。
教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。 自2015年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)多年的積累，童程童美砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。

二、 童程童美少兒編程課程介紹

童程童美人工智能編程課程，面向6-18歲青少年，依托達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)16年編程教育經(jīng)驗(yàn)，研發(fā)出一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，內(nèi)容涵蓋少兒?jiǎn)⒚删幊蹋⊿cratch）和少兒趣味編程（Python、JavaScript、HTML、CSS、Java）等，培養(yǎng)編程思維，提高中國(guó)孩子的綜合能力和素質(zhì)。課程流動(dòng)課堂走進(jìn)全國(guó)120多所中小學(xué)公立校，受到教育界和學(xué)生家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。
課程采用趣味實(shí)戰(zhàn)教學(xué)策略和PBL教學(xué)模式，讓孩子在小班教學(xué)中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感，無(wú)論線上或線下，我們都擁有專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)和完善的教學(xué)體系，全方位指導(dǎo)和支持孩子們的學(xué)習(xí)，并營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
課程以學(xué)習(xí)Scratch和Python語(yǔ)言知識(shí)為基礎(chǔ)，不斷深化孩子們的知識(shí)儲(chǔ)備，全面培養(yǎng)多元思維能力。旨在協(xié)助學(xué)生們提升學(xué)習(xí)品質(zhì)，為未來(lái)賦能更強(qiáng)的自我管理、問(wèn)題解決和團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、少兒編程課程體系

什么是編程思維：模式識(shí)別 —— 規(guī)律整合
這一個(gè)問(wèn)題講的就是要能夠找出相似的模式，來(lái)高效的解決那些細(xì)小的問(wèn)題。這對(duì)歸納能力是有非常大的鍛煉了，很多事情可能都是分開(kāi)的，是散列的，不可能直接集中的出現(xiàn)在你的面前。學(xué)習(xí)也是這樣的那些學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)都是非常散的，要想對(duì)它有一個(gè)集中的把握，就需要自己對(duì)它進(jìn)行歸納，把同類型的知識(shí)放在一起整體把握才是好的。
一些孩子看見(jiàn)了一道題目，就瞬間能夠反映出他的解決方法和思路，這在很多人眼中可能就認(rèn)為是他非常聰明，實(shí)際上他是歸納的能力和整合的能力非常強(qiáng)。而在少兒編程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們也會(huì)一直有這樣的訓(xùn)練，把那些重復(fù)的單元都整合在一起，在用固定的模式，讓計(jì)算機(jī)去重復(fù)它。

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