培訓(xùn):美術(shù)、書(shū)法、拼讀、英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等
棗莊嶧城區(qū)迪諾少兒英語(yǔ)拼讀培訓(xùn)班好不好?自然拼讀就是讓孩子掌握英語(yǔ)字母和發(fā)音之間的關(guān)系,通過(guò)看到字母就能讀出其發(fā)音,聽(tīng)到發(fā)音就能拼寫(xiě)出相應(yīng)的單詞。這不僅能幫助孩子快速記憶單詞,更能提高閱讀理解能力,為將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
拼讀法對(duì)孩子學(xué)英語(yǔ)有什么好處?
1、有效地利用漢語(yǔ)拼音的正遷移作用
小學(xué)低年級(jí)(通常從二年級(jí)起)的學(xué)生已掌握漢語(yǔ)拼音,用拼音朗讀和閱讀的能力也已基本形成。
因?yàn)闈h語(yǔ)拼音中有眾多音與英語(yǔ)的發(fā)音相似,如,英語(yǔ)中的輔音與漢語(yǔ)拼音中的聲母發(fā)音都很相似。
又如,漢語(yǔ)拼音的ao與英語(yǔ)中的元音/au/的發(fā)音基本雷同,等等。
因此,及早采用自然拼讀法進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué),就可以使用漢語(yǔ)拼音對(duì)音素教學(xué)產(chǎn)生的正遷移作用,有效地幫助學(xué)生把握英語(yǔ)字母和字母組合的發(fā)音。
2、自然拼讀和國(guó)際音標(biāo)相輔相成
目前,基礎(chǔ)外語(yǔ)教育界對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)階段可否應(yīng)該教學(xué)音標(biāo)還沒(méi)有達(dá)成一致觀點(diǎn),課程標(biāo)準(zhǔn)中也無(wú)明確的指引。
在小學(xué)階段,自然拼讀法完全可以和國(guó)際音標(biāo)的教學(xué)相輔相成。
小學(xué)英語(yǔ)單詞默寫(xiě)方法:
一、利用發(fā)音,【?/ ?】: 發(fā)音的,末尾英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)為er,比如 teacher['ti?t??] ,sister ['s?st?] ,father ['fɑ?ð?]等等?!?/ ?】: 發(fā)音,末尾英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)為or的,如:doctor ['d?kt?] ,Taylor ['te?l?]等等。
二、英語(yǔ)中的前綴是有他的意思的,平時(shí)總結(jié)和記下來(lái)之后凡是看到有前綴的單詞就可以輕而易舉的知道整個(gè)單詞是什么意思了,例如,anti- 表示相反的,反對(duì)的意思,比如 anti- spy表示反間諜,反偷窺的意思,Anti-drop表示防摔
三、auto- 這個(gè)前綴就表示自動(dòng)的,以我為主的,意思,如automate 自動(dòng)化,autocrat 獨(dú)裁者;co- 表示共同的,一起的意思,比如Cooperation合作 , co-worker同事;dis-表示不, 相反的,消失的意思, 比如dislike 不喜歡,disorder 無(wú)順序的
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