問：3-5歲這一階段是否適合英語學(xué)習(xí)？

答：1、3-7歲都是最佳的語言學(xué)習(xí)期，但沒必要特指學(xué)外語，母語在這個(gè)時(shí)間段也是最佳學(xué)習(xí)期。

1、我國3-5歲孩子學(xué)習(xí)外語存在客觀阻力。

1）英語在中國仍然是外語，缺乏讓孩子實(shí)際應(yīng)用英語的動(dòng)機(jī)和環(huán)境，會因?yàn)闆]有“用武之地”而出現(xiàn)外語技能的“磨蝕”；

2）該年齡段孩子還處在家庭環(huán)境的呵護(hù)和養(yǎng)育中，家長需要在其英語能力培養(yǎng)方面扮演最為重要的角色，但符合我國國情的家庭英語教學(xué)方案（例如家庭英語閱讀）不論從理論建構(gòu)還是家庭實(shí)操環(huán)節(jié)，都還處在發(fā)展探索階段，眾說紛紜，莫衷一是，尚未達(dá)到系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化。

3）我國一線英語教師隊(duì)伍也缺乏針對3-5歲孩子英語學(xué)習(xí)的教學(xué)方法論。4月26日剛剛在北外舉辦了“首屆全國自然拼讀與英語閱讀教學(xué)研討會”，是針對低齡孩童英語閱讀能力提升從學(xué)校和教學(xué)角度做出的扎實(shí)探索，但和家庭閱讀方面的探索一樣，尚未達(dá)到系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化。

2、家長對3-5歲孩子的語言培養(yǎng)要有合理的期望值

學(xué)習(xí)一門語言牽涉到很多東西，家長們老師們既不能將簡單的口語會話等同于孩子已經(jīng)學(xué)好了英語，又不能對這個(gè)年齡段的孩子提出不切實(shí)際的語言學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

幼兒學(xué)英語的優(yōu)勢在于語音，僅就語音而言，第二語言開始學(xué)習(xí)的時(shí)間越早越好。

借鑒發(fā)達(dá)國家對于幼兒語言發(fā)展能力的規(guī)劃，這個(gè)年齡段可以在拼讀拼寫方面做啟蒙，可以在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)下逐步達(dá)到“見詞能讀、聽音能寫”的境界，為后續(xù)的自主閱讀和語言實(shí)踐打下基礎(chǔ)?！?br/>

3、與其關(guān)注“何時(shí)學(xué)”，不如關(guān)注“如何學(xué)”

早學(xué)英語只是?個(gè)要素，學(xué)習(xí)?法、頻率、時(shí)間、教師和環(huán)境等系統(tǒng)要素對?腦具有很強(qiáng)的塑造作?，必須建立起語言學(xué)習(xí)的“全局觀”，摒棄只抓一點(diǎn)不計(jì)其余的錯(cuò)誤觀念。