孩子數(shù)學(xué)不好要怎么學(xué)？

認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)

勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。

概括規(guī)律

許多數(shù)學(xué)試題都有十分顯著的規(guī)律，而這類(lèi)規(guī)律的探究，全靠你自己，教師們能夠教會(huì)你們的，單單是發(fā)覺(jué)規(guī)律的訣竅。許多學(xué)員、父母都很好奇怎樣探求規(guī)律，除開(kāi)大量訓(xùn)練以外，我也沒(méi)有更好的提議。

高一補(bǔ)課有用嗎？

對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，補(bǔ)課確實(shí)具有一定的用處。首先，補(bǔ)課可以幫助學(xué)生鞏固和強(qiáng)化課堂上學(xué)到的知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。其次，補(bǔ)課可以針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試技巧。此外，補(bǔ)課還可以幫助學(xué)生提前適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏和考試模式，為未來(lái)的高考做好充分的準(zhǔn)備。

然而，需要注意的是，補(bǔ)課并不是萬(wàn)能的。學(xué)生需要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、勤奮練習(xí)，才能真正掌握知識(shí)和技能。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要理性看待補(bǔ)課的作用，不要過(guò)分依賴補(bǔ)課來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)，而是應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，高一補(bǔ)課是有用的，但選擇正規(guī)的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)和合理安排補(bǔ)課時(shí)間也是非常重要的。希望學(xué)生和家長(zhǎng)們能夠根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行選擇，找到最適合自己的補(bǔ)課方式。

高一語(yǔ)文課程
學(xué)習(xí)計(jì)劃：圍繞學(xué)科增分點(diǎn)，進(jìn)行靶向定位的強(qiáng)化訓(xùn)練，定制行之有效的增分計(jì)劃
授課內(nèi)容：根據(jù)強(qiáng)大數(shù)據(jù)庫(kù)分析歷年中考作文題型，分大類(lèi)講解各題型寫(xiě)作方法;教會(huì)學(xué)生命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文的寫(xiě)作架構(gòu)構(gòu)建和寫(xiě)作方法;學(xué)習(xí)各類(lèi)中考滿分作文寫(xiě)作手法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)滿分作文寫(xiě)作得分點(diǎn)。
高一數(shù)學(xué)課程
學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)每位學(xué)員的特點(diǎn)量身定制提高成績(jī)的個(gè)人方案。教師全程傳授學(xué)習(xí)竅門(mén)、解題技巧、激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
授課內(nèi)容：分析集合的含義，集合中元素的三個(gè)特性：元素的確定性、元素的無(wú)序性、元素的互異性。還要注意常用數(shù)集記法：非負(fù)整數(shù)集，正整數(shù)集合等等

高一英語(yǔ)課程
學(xué)習(xí)計(jì)劃：主要提高英語(yǔ)考試中必考的閱讀和完形的解題技巧及學(xué)習(xí)方法，在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)員在這兩項(xiàng)的成績(jī)上有很大的提高。
授課內(nèi)容：英語(yǔ)重點(diǎn)培養(yǎng)興趣，鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力，積累單詞量，擴(kuò)展英語(yǔ)閱讀，增加詞匯量，注重英語(yǔ)語(yǔ)法，學(xué)習(xí)完全倒裝的定義及部分倒裝的定義、用法等內(nèi)容。

高一物理課程
學(xué)習(xí)計(jì)劃：查缺補(bǔ)漏、講解重點(diǎn)、剖析難點(diǎn)。
授課內(nèi)容：認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體在空間中所處位置發(fā)生變化，這樣的運(yùn)動(dòng)叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)的特性：普遍性，永恒性，多樣性等內(nèi)容。
高一化學(xué)課程
學(xué)習(xí)計(jì)劃：查缺補(bǔ)漏、講解重點(diǎn)、剖析難點(diǎn)。
授課內(nèi)容：“化學(xué)計(jì)量”和“氧化還原反應(yīng)”“離子反應(yīng)”貫穿整個(gè)高中階段的重點(diǎn)雙基知識(shí)放到高一學(xué)年。

高中學(xué)習(xí)計(jì)劃制定要遵循的原則：

(1)、確立明確的目標(biāo)任何計(jì)劃的制定都需要明確的目標(biāo)，目標(biāo)是一個(gè)人前進(jìn)的燈塔，它是學(xué)生向更高層次邁進(jìn)的基礎(chǔ)。

(2)、參照生物鐘原則。“生物鐘周期律”對(duì)人起著一定的影響，我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，在高潮時(shí)，增加任務(wù)量，提高效率。

(3)、難易適度性原則。計(jì)劃的制定是以實(shí)現(xiàn)為目的的，不能過(guò)易或過(guò)難，只有基于一定基礎(chǔ)之上，遵照維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論才能更好的發(fā)揮它的最終作用。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論認(rèn)為，人應(yīng)該基于自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的目標(biāo)，目標(biāo)的選定應(yīng)據(jù)有適當(dāng)?shù)碾y度，促使學(xué)生積極主動(dòng)的去探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以滿足自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，完成自主性學(xué)習(xí)，使之有所進(jìn)步。