7. 邢臺(tái)第三中學(xué)附近哪家一對(duì)一高考沖刺機(jī)構(gòu)好？推薦專注一對(duì)一輔導(dǎo)的勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育，勵(lì)學(xué)一對(duì)一高考沖刺班的授課老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的ms。同時(shí)，勵(lì)學(xué)還對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，確保每位學(xué)生都能夠得到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

勵(lì)學(xué)高考一對(duì)一沖刺輔導(dǎo)班

課程內(nèi)容
1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)提升
主要授課模式：1對(duì)1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：沖刺備戰(zhàn)高考，高考考前提升。
課程內(nèi)容：
主要包括考前學(xué)科查漏補(bǔ)缺、彌補(bǔ)知識(shí)盲點(diǎn)、考綱重難點(diǎn)精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導(dǎo)、專項(xiàng)備考訓(xùn)練、歷年真題解析、模擬高考訓(xùn)練、易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化等；或分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸，集中突破，制定嚴(yán)格學(xué)習(xí)計(jì)劃，抑制偏科，擊碎學(xué)科短板，重難點(diǎn)深度剖析，整體把握備考復(fù)習(xí)節(jié)奏，沖刺高考。

勵(lì)學(xué)五步十環(huán)教育法

高三如何掌握和利用學(xué)習(xí)遺忘規(guī)律
由于人大腦的記憶儲(chǔ)存空間有限，因此遺忘是必然的。人的遺忘是有規(guī)律可尋的。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始。遺忘進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸變緩。他認(rèn)為，“保持和遺忘是時(shí)間的函數(shù)”(見(jiàn)圖1)，他用英文的無(wú)意義音節(jié)作記憶材料，用節(jié)省法計(jì)算保持和遺忘的數(shù)量，并根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪成描述遺忘進(jìn)程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。從這條曲線可看出，在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，且先快后慢。因此，考生要根據(jù)遺忘規(guī)律安排時(shí)間，整體思路是及時(shí)復(fù)習(xí)、定期復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)，即在剛學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，還沒(méi)遺忘之前，通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固。定期復(fù)習(xí)，即按照遺忘特點(diǎn)分階段復(fù)習(xí)，開(kāi)始時(shí)頻繁，之后慢慢加大每次復(fù)習(xí)的間隔時(shí)間。例如，學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，當(dāng)天進(jìn)行復(fù)習(xí)，一周后再次復(fù)習(xí)，再往后是兩周一次、一個(gè)月一次、三個(gè)月一次，以此類推。同時(shí)，越有意義的內(nèi)容印象越深刻，不容易遺忘。如，對(duì)于散文的記憶要好于無(wú)意義音節(jié)，對(duì)詩(shī)歌的記憶更佳。因此，考生學(xué)習(xí)和記憶時(shí)，要能將所學(xué)知識(shí)賦予意義，花更多時(shí)間摸索其中的含義和內(nèi)在聯(lián)系，這樣更不容易遺忘。

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高三階段時(shí)間緊迫，距離高考僅剩5個(gè)月左右，備考時(shí)間短。所以同學(xué)們應(yīng)該合理利用時(shí)間打牢基礎(chǔ)，才能在高考中取得理想成績(jī)！如果想找到更多高考輔導(dǎo)相關(guān)信息，或了解邢臺(tái)勵(lì)學(xué)學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢。