一、藝考生文化課補習常見的誤區(qū)
文化課學習缺乏科學合理計劃與方法
很多藝術生在專業(yè)集訓期間專心學習專業(yè)課知識，文化課知識被落下，大部分藝術生都是在聯(lián)考結束后才考試進行文化課補習，這樣造成文化知識的斷結，又面臨時間短（不到六個月時間）、任務重（語數(shù)外文綜或理綜），這時候應該怎么辦呢？相信不少同學壓力都很大?；卦W習又有點跟不上節(jié)奏，這個時候原學校文化生差不多進入刷題復查階段。自己和任課老師又給不了專業(yè)科學的學習計劃，自己基礎本來就相對差，學習起來更崩潰。
在自己原學校又針對藝術生單獨開班的情況下。建議同學們可以一在老師的指導下，刷一下歷年高考真題，整理與分析自己做題的情況，給自己定個基本目標，比如說哪些是已經掌握的題型或知識，哪些是自己不熟練的題型。根據(jù)自己目標進行規(guī)劃課本知識點學習。
二、機構簡介
學大教育創(chuàng)立于2001年9月，一直以來專注于利用優(yōu)質的教育資源和先進的信息技術，服務于中國教育服務領域，目前已在全國100余個城市開設了400多所個性化學習中心，是目前國內個性化教育輔導機構的領導者。截至目前，作為個性化教育的倡導者，學大教育秉承因材施教的教育理念，制定和實施以學生為中心的教學體系及模式，并在其基礎上逐步延伸、發(fā)展成為“個性化智能教育”。
2010年11月2日，學大教育以“XUE”為股票代碼，在紐約證券交易所（NYSE）上市交易。2014年，學大教育發(fā)布線上e學大平臺，用“互聯(lián)網+線下輔導”的模式，實施大數(shù)據(jù)追蹤，智能診斷學習問題，提高學習效率，實現(xiàn)教育過程閉環(huán)，將個性化教育升級為個性化智能教育。
三、深圳學大藝考生文化課一對一輔導班
招生對象
高二、高三需要文化課輔導的學生
上課方式
一對一輔導
課程介紹
1、賞識學生，重在激發(fā)學生學習興趣，相信每個學生都是有潛力的，運用詼諧幽默的語言，利用現(xiàn)代化教學手段，準確捕捉學生心理，因材施教。
2、不止是教會孩子書本的知識，更重要的是教會他們學習的思維。
3、由淺入深，根據(jù)考生自身情況一對一教學；
4、鞏固基礎，強化重點，決戰(zhàn)難點，穩(wěn)扎穩(wěn)打；
四、八步特色教育法
藝術生對物理解題思路
1、養(yǎng)成“良好的思維定勢”，克服“不好的思維定勢”。
在解決物理問題的過程中經常有不好的思維定勢影響我們。這些是我們要力求克服的。而養(yǎng)成良好的思維定勢則更為重要！良好的思維定勢就是說：看到什么就要想到什么！比如看到“慣性”就想到“質量”；看到“合速度”就想到“實際速度”；看到“摩擦力”就先分析是靜摩擦力還是滑動摩擦力；看到“合外力”就想到“加速度”；看到“能量變化”就想到各種對應的“功能關系”等等。
2、一定避免“想當然”。得出任何結論必須要有根有據(jù)！根據(jù)必須是物理規(guī)律。
做物理題最忌諱的就是“想當然”、“我以為應該這樣…”“我覺得應該怎樣…”“我想是這樣的…”“就應該是這樣…”。要記?。涸绞沁@種想當然的東西越是物理中最容易出錯的東西。偉大的哲學家亞里士多德在很多領域取得了非常偉大的成就，但在物理問題中卻經常犯一些經驗性、想當然的錯誤，比如：他認為重的物體比輕的物體下落得快，認為力是維持物體運動的原因等等。而伽利略則開創(chuàng)了實驗與理論結合來推導解答出物理問題的先河。從而推翻了亞氏的經驗主義、想當然的錯誤。所以在平時學習物理時得出每一個物理結論要力求做到“有根有據(jù)”！要能夠從物理公式、定理、定律來推導出你的結論。
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