高考數(shù)學常見失分原因分析
運算變形能力差低級錯誤常發(fā)生
第18題錯在不能正確地利用三角形的面積公式將三條高的關(guān)系轉(zhuǎn)化為三條邊的關(guān)系，也就不能正確地判斷三角形的形狀。
第19題由于對三角式的變形公式及對數(shù)的運算法則不能正確應(yīng)用，同時對化簡的要求不明確，導致在解題過程中亂用公式，越化越繁，最后半途而廢。
第23題中直線與橢圓聯(lián)立方程組轉(zhuǎn)化為一元二次方程，在表示弦的中點坐標及求兩直線交點的過程中，多處出現(xiàn)錯誤，主要反映在對式子的變形能力上存在欠缺，能力達不到，這是平時訓練的缺位造成這樣的結(jié)果。
課程內(nèi)容
1對1個性化針對提升
主要授課模式：1對1
學習目標：沖刺備戰(zhàn)高考，高考考前提升。
課程內(nèi)容：
主要包括考前學科查漏補缺、彌補知識盲點、考綱重難點精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導、專項備考訓練、歷年真題解析、模擬高考訓練、易錯點強化等；或分析考生薄弱學科及學習瓶頸，集中突破，制定嚴格學習計劃，抑制偏科，擊碎學科短板，重難點深度剖析，整體把握備考復習節(jié)奏，沖刺高考。
匯聚一批教學經(jīng)驗豐富的教師組成強大教學團隊。他們熟知學生及當?shù)亟虒W，真正做到"因地施教、因材施教”。
教師聘用嚴格
把好教學質(zhì)量，每位教師都嚴格通過簡歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓。
考評機制嚴謹
完善教師考核體系，考察方式多樣。從學科知識、知識體系架構(gòu)、教學教法、課堂設(shè)計、課堂試講等全方位考核。
教學體系規(guī)劃
一周兩會，從講義制作、解題授課、備考溝通等進行提升，打造專業(yè)過硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽感的教師團隊。
多年一線教學
匯聚各地一線教師，緊貼當?shù)亟炭即缶V，真正“因材施教”“因地施教”。勵學教研團隊多年專注中高考命題趨勢與脈絡(luò)把控，保證教學教研方向
高考數(shù)學常見失分原因分析
錯誤理解題意，導致解題錯誤
第9題考查相互獨立事件的概率。許多學生不知道一副52張的撲克牌中紅桃K有幾張，黑桃有幾張，其實這是生活常識，在課本中也有類似背景的題目。
第21題是以空間圖形為背景的應(yīng)用題，考查學生空間圖形的識別、線線、線面關(guān)系及函數(shù)關(guān)系的建立、函數(shù)最值的計算等，答題中典型的錯誤是對條件為了制作總計耗用9.6米鐵絲的誤解，認為是四個全等矩形骨架的長度與上下底圓的周長之和為9.6，而實際上應(yīng)是四個全等矩形骨架的長度為9.6，導致關(guān)系式的錯誤。
*許昌南關(guān)大街校區(qū)
魏都區(qū)建設(shè)路與南關(guān)大街交叉口
*許昌銀都國際校區(qū)
魏都區(qū)文峰路與健康路交叉口
*禹州濱河校區(qū)
禹州市濱河大道中段紅雙喜家具廣場旁邊
勵學個性化致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓，一切以學生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個學生的學習情況量身定制個性化學習方案，并匹配全職學科教師進行一對一輔導。輔導課程各科全覆蓋，全方位改善學生學習素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學態(tài)度，激發(fā)學生學習動機，喚起學生求知欲，讓學生興趣盎然地參與到學習中去，時刻保持自主學習、快樂學習、高效學習，幫助學生全面提升。
勵學個性化輔導教師為專職教師，輔導經(jīng)驗豐富。成立至今，勵學個性化采用的教學模式已助力眾多學生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵學個性化已贏得廣大家長和學生的認可。
高考理綜學習方法和答題技巧
注重做題順序
本著先易后難的原則，來確定學科的答題順序。但由于同學們情況各不相同，具體做題順序要因人而異，應(yīng)通過不斷的考試積累，確立屬于自己的規(guī)范的答題順序。
答題思路
1、做不定項選擇題要求必須吃透原理及相互之間的關(guān)系，而不必死記硬背。理綜選擇題解題的方法是：正確（觀點正確）、有關(guān)（題肢的論點與題干的要求有關(guān)聯(lián)），題肢必須是正確而又有關(guān)聯(lián)的，才是對的。注意，只有直接有關(guān)聯(lián)的才能選，間接關(guān)聯(lián)的則不選。
2、做大題時，如果這一題沒想出來，要想到哪寫到哪，得一些步驟分，公式步驟要寫全。如果時間來不及，題目會，只是沒時間算的話就不要算了，把用到的公式列出，也可以得高分。
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