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        匯上優(yōu)課 許昌培訓(xùn) 許昌勵(lì)學(xué)個(gè)性化培訓(xùn)學(xué)校 咨詢問(wèn)答 禹州高考一對(duì)一補(bǔ)習(xí)學(xué)校去勵(lì)學(xué)好嗎?

        禹州高考一對(duì)一補(bǔ)習(xí)學(xué)校去勵(lì)學(xué)好嗎?

        2025-05-09 05:11閱讀:30 分享
        文章導(dǎo)語(yǔ)
        1. ?機(jī)構(gòu)注重根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,通過(guò)專題講解、綜合訓(xùn)練等方式,深入挖掘知識(shí)要點(diǎn),幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提升。勵(lì)學(xué)的師資團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)方法科學(xué),能夠針對(duì)高頻考點(diǎn)、易錯(cuò)題型進(jìn)行針對(duì)性的授課,以試題為中心,歸納考試規(guī)律,傳授獨(dú)特的高考解題方法。

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

        未給單詞提示題型的技巧:固定短語(yǔ)結(jié)構(gòu)

        根據(jù)句中橫線前后及整句來(lái)判斷橫線前后是否構(gòu)成一個(gè)固定短語(yǔ),但有時(shí)要對(duì)橫線前或后的幾個(gè)單詞視而不見(jiàn)才能命中答案。

        例1:The children were playing on the ground,enjoying____,dirty but happy.

        從句中的happy可以 猜出孩子們是開(kāi)心的,所以應(yīng)用enj0y oneself短語(yǔ),故其答案為themselves。

        例2:His boss was____angry as to fire him.

        如果跳過(guò)橫線后面的angry,就可以發(fā)現(xiàn)這里用到一個(gè)關(guān)聯(lián)短語(yǔ)so...as to...,所以,so是正解。

         

        課程內(nèi)容
        1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)提升
        主要授課模式:1對(duì)1
        學(xué)習(xí)目標(biāo):沖刺備戰(zhàn)高考,高考考前提升。
        課程內(nèi)容:
        主要包括考前學(xué)科查漏補(bǔ)缺、彌補(bǔ)知識(shí)盲點(diǎn)、考綱重難點(diǎn)精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導(dǎo)、專項(xiàng)備考訓(xùn)練、歷年真題解析、模擬高考訓(xùn)練、易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化等;或分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸,集中突破,制定嚴(yán)格學(xué)習(xí)計(jì)劃,抑制偏科,擊碎學(xué)科短板,重難點(diǎn)深度剖析,整體把握備考復(fù)習(xí)節(jié)奏,沖刺高考。

        勵(lì)學(xué)師資優(yōu)勢(shì)

        匯聚一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成強(qiáng)大教學(xué)團(tuán)隊(duì)。他們熟知學(xué)生及當(dāng)?shù)亟虒W(xué),真正做到"因地施教、因材施教”。
        教師聘用嚴(yán)格
        把好教學(xué)質(zhì)量,每位教師都嚴(yán)格通過(guò)簡(jiǎn)歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié),層層選拔,全方面培訓(xùn)。
        考評(píng)機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)
        完善教師考核體系,考察方式多樣。從學(xué)科知識(shí)、知識(shí)體系架構(gòu)、教學(xué)教法、課堂設(shè)計(jì)、課堂試講等全方位考核。
        教學(xué)體系規(guī)劃
        一周兩會(huì),從講義制作、解題授課、備考溝通等進(jìn)行提升,打造專業(yè)過(guò)硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽(yù)感的教師團(tuán)隊(duì)。
        多年一線教學(xué)
        匯聚各地一線教師,緊貼當(dāng)?shù)亟炭即缶V,真正“因材施教”“因地施教”。勵(lì)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)多年專注中高考命題趨勢(shì)與脈絡(luò)把控,保證教學(xué)教研方向

        勵(lì)學(xué)五步十環(huán)教育法

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

        已給單詞提示題型的技巧:形容詞、副詞比較級(jí)變化

        英語(yǔ)中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)的變化。構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)的方式,或通過(guò)加后綴一er和.est,或在詞前Imore/less和most/least,且形容詞的最高級(jí)還要冠以the。

        例:I am (tall)than Liu Wen.He is the tallest students in my class.

        此題后句交代了LiuWen是班上最高的學(xué)生,那我肯定比他矮,所以不能用taller,只能用表示程度不如的less tall。

         

         

        許昌勵(lì)學(xué)校區(qū)地址

        *許昌南關(guān)大街校區(qū)
        魏都區(qū)建設(shè)路與南關(guān)大街交叉口
        *許昌銀都國(guó)際校區(qū)
        魏都區(qū)文峰路與健康路交叉口
        *禹州濱河校區(qū)
        禹州市濱河大道中段紅雙喜家具廣場(chǎng)旁邊

        勵(lì)學(xué)個(gè)性化機(jī)構(gòu)介紹

        勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn),一切以學(xué)生為中心,秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋,全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過(guò)“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí),幫助學(xué)生全面提升。
        勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專職教師,輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今,勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升,通過(guò)不懈努力和累累碩果,勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

        政治知識(shí)高效記憶法-概括記憶法

        對(duì)所要記憶的材料進(jìn)行提煉,抓住關(guān)鍵性內(nèi)容進(jìn)行記憶的方法。這種方法的特點(diǎn)是刪繁就簡(jiǎn),高度濃縮,提高記憶效率。

        ● 運(yùn)用概括記憶法的具體辦法有:

        1.用語(yǔ)縮略。對(duì)于較長(zhǎng)的詞語(yǔ)、名稱、概念予以簡(jiǎn)化和省略。

        2.內(nèi)容凝聚。內(nèi)容龐雜繁雜的材料,可以從識(shí)記材料中找出關(guān)鍵性的字眼。

        3.重點(diǎn)提示。把材料進(jìn)行綜合歸納,將重點(diǎn)標(biāo)列出來(lái),作為記憶的提示。

         

        以上就是許昌勵(lì)學(xué)個(gè)性化培訓(xùn)學(xué)校為您提供禹州高考一對(duì)一補(bǔ)習(xí)學(xué)校去勵(lì)學(xué)好嗎?的全部?jī)?nèi)容,更多內(nèi)容請(qǐng)進(jìn)入咨詢問(wèn)答 查看

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