許昌勵學(xué)個性化培訓(xùn)學(xué)校
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
新高一物理學(xué)習(xí)方法
重視實(shí)驗(yàn)
物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多物理概念、物理規(guī)律都是從自然現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來的。多做實(shí)驗(yàn)可以幫助我們形成正確的概念，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力，加深對物理規(guī)律的理解。
高中物理課標(biāo)中，有不少的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，對于高一新生，注重把這兩種實(shí)驗(yàn)做好，對于演示實(shí)驗(yàn)，在老師演示的過程中，學(xué)生要根據(jù)老師的引導(dǎo)認(rèn)真觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，弄清每個實(shí)驗(yàn)的目的、原理，了解一些儀器的性能與使用。
對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)一定要強(qiáng)調(diào)人人動手，不能做“聽眾”;做實(shí)驗(yàn)時，要遵守操作規(guī)程，明確實(shí)驗(yàn)步驟，認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)記錄數(shù)據(jù)，通過正確的處理和分析，從而得出正確的結(jié)論。在課后學(xué)生可以根據(jù)教材上的小實(shí)驗(yàn)(如“懸掛法”找重心)或“做一做：測定反應(yīng)時間”主動積極地去動手實(shí)驗(yàn)，提高自己的動手能力。
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
高中物理上課注意問題：
(1)主動聽課
在教學(xué)活動中，應(yīng)以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的“主人”，如果學(xué)生能夠根據(jù)老師講課的程序積極主動地思考，在理解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，對難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行推理性的思維和接受，以主動的態(tài)度去聽課，積極地進(jìn)行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去，那么，學(xué)習(xí)效率一定會很高。
(2)注意課堂要點(diǎn)
要聽好課，我們應(yīng)善于抓課堂的要點(diǎn)，上課時，我們應(yīng)有意識地去注意老師講課的重點(diǎn)內(nèi)容。有經(jīng)驗(yàn)的老師，總是將主要精力放在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)上，進(jìn)行到重要的地方，或放慢速度，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào);或板書綱目，仔細(xì)講解等;對于難點(diǎn)，就需要我們在預(yù)習(xí)時做到心中有數(shù)，到時候注意專心聽講?？傊覀円龅?ldquo;會聽課”。
勵學(xué)個性化專注于國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn)，始終以學(xué)生為核心，踐行現(xiàn)代化教育理念。我們通過專業(yè)測評精準(zhǔn)把握學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為每位學(xué)員定制專屬學(xué)習(xí)方案，并匹配具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的全職學(xué)科教師開展一對一深度輔導(dǎo)。課程體系覆蓋全學(xué)科領(lǐng)域，不僅關(guān)注知識傳授，更致力于從學(xué)習(xí)方法、思維習(xí)慣到學(xué)習(xí)動力的多維度提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我們秉持 “專業(yè)、專注、專一” 的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，通過情境化教學(xué)、分層訓(xùn)練等多元手段激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，讓求知欲成為主動學(xué)習(xí)的核心驅(qū)動力，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)與高效學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一。
作為品質(zhì)教育的踐行者，勵學(xué)個性化組建了全職教師團(tuán)隊(duì)，所有教師均經(jīng)過嚴(yán)格篩選與系統(tǒng)化培訓(xùn)，具備扎實(shí)的學(xué)科功底和個性化輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。自成立以來，我們的定制化教學(xué)模式已助力萬千學(xué)子實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)提升，憑借持續(xù)的教學(xué)創(chuàng)新與豐碩的育人成果，逐步成為廣大家長與學(xué)生信賴的個性化教育品牌。
*許昌南關(guān)大街校區(qū)
魏都區(qū)建設(shè)路與南關(guān)大街交叉口
*許昌銀都國際校區(qū)
魏都區(qū)文峰路與健康路交叉口
*禹州濱河校區(qū)
禹州市濱河大道中段紅雙喜家具廣場旁邊
高一新生可以利用課本學(xué)好地理
總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。將知識整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是指用聯(lián)系的方法來表達(dá)人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便于思考、交流與表達(dá)。它是由節(jié)點(diǎn)、連線組成的知識網(wǎng)絡(luò)圖，其中節(jié)點(diǎn)表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點(diǎn)和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)表示某一個主題及其層次。
高中地理中的人文地理，主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時要多看書，熟悉和掌握知識要點(diǎn)；會看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn)；還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評價與反思。
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