加強(qiáng)口算訓(xùn)練

培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》指出：“培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分，只有口算能力強(qiáng)了，才能加快筆算速度，提高計算的正確率?！币虼耍课粚W(xué)生一定要打好口算基礎(chǔ)，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算能力。 進(jìn)行口算訓(xùn)練，首先要從低年級抓起，教會學(xué)生口算方法。如：一年級要熟練地口算10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法與退位減法;二年級要正確迅速地口算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法。同時各年級各學(xué)段還要根據(jù)學(xué)段特點，讓學(xué)生熟記一些常用數(shù)據(jù)，例如：25×4=100、125×8=1000、50×2=100等等。其次，堅持天天練，持之以恒，才能達(dá)到熟練的程度。

在教學(xué)中，要讓學(xué)生暢所欲言，把自己的想法大膽地說出來，保護(hù)學(xué)生對計算的興趣。只要學(xué)生能算得又對又快，不管他用什么方法都可以。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須建立在他們現(xiàn)實起點的基礎(chǔ)上。針對個體而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種個性化的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該尊重個性，允許學(xué)生選擇不同的方式、方法去探索。教學(xué)時，我讓學(xué)生們先分小組討論，研究用什么方法來進(jìn)行口算，小組成員互相討論，選出一代表說說本組的意見。然后我把各組學(xué)生的口算過程板書出來，師生共同來評價哪組的方法最好。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)最簡便、最適合自己的口算方法。

怎樣提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力

筆算是關(guān)鍵，估算來檢驗

筆算在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著很重要的作用，很多的題目都需要學(xué)生通過仔細(xì)的筆算來完成。在學(xué)生學(xué)習(xí)筆算時，老師可以借助教學(xué)情境，從解決生活中的實際問題出發(fā)，讓學(xué)生了解到生活中處處是數(shù)學(xué)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 在學(xué)生學(xué)習(xí)筆算時，可以先讓學(xué)生進(jìn)行估算?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值?！痹谄匠５恼n堂計算學(xué)習(xí)中，在計算前可進(jìn)行估算，使學(xué)生合理靈活地運用多種方法去思考問題。在計算后對結(jié)果也進(jìn)行估算，可以使學(xué)生獲得有價值的檢驗。

教學(xué)筆算時，要求學(xué)生明白筆算的方法及算理，知道筆算過程每一個步驟的意義。當(dāng)孩子理解算理之后就是解決正確率的問題，首先就是書寫要工整，豎式寫的要清楚明了，不要把數(shù)字都糊在一起，分不清誰是十位，誰在個位。只有這樣才能在檢驗計算結(jié)果時有據(jù)可依。