培養(yǎng)空間概念，學會讀圖、用圖

1、養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣。

要知道地理知識不僅存在于課本的文字當中，地圖也非常重要。在地理學習中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識，尋找地理規(guī)律。長期堅持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結合在一起，形成正確的空間想象。

2、掌握正確的讀圖方法。

讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內容、范圍等，再觀察圖的具體內容。觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信息。

會看教材，看懂教材

1.掌握教材內容

閱讀教材，首先要看明白書中所講的內容。比如，教材在介紹某個地理區(qū)域時，一般從構成這一區(qū)域的各地理要素分別進行論述。這個區(qū)域在哪兒？這里的自然概況怎樣？經濟發(fā)展情況如何？

2.讀出知識脈絡

地理環(huán)境是一個有機整體，組成地理環(huán)境的各個要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。我們應該將理清這些地理要素之間的相互關系，在頭腦中形成這一地域的知識網絡。

3.找出異同

地理教材所涉及的內容具有范圍廣、信息多等特點，但是它對同一類型知識進行描述的角度和方法，具有很大的相似性和規(guī)律性。將差異性或相似性較明顯的國家或地區(qū)，進行對比梳理，對比差異性，找到相似性。用這種方法。我們不僅要明確兩個地區(qū)或兩個國家之間的差異，而且也要思考這些差異是怎樣形成的。

培養(yǎng)地理思維能力

培養(yǎng)地理思維能力，是初中地理課程的重要目標，對中學生學好地理非常重要。組成地理環(huán)境的各要素之間是相互聯(lián)系、互為因果的，任何地理事物的發(fā)生發(fā)展都不是由單一的因素造成的，而是由多種因素共同作用造成的。但是，在這諸多的地理因素中，有一、兩個要素起著關鍵性的作用。我們應當學會找出這一關鍵性的因素，并以此為線索，將其他的各要素聯(lián)系起來，從而正確理解各地理要素之間的內在聯(lián)系。