一、專業(yè)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)無(wú)論怎樣都要“拼” 
結(jié)束了專業(yè)測(cè)驗(yàn)，如今重要使命都放在文化課學(xué)習(xí)和溫習(xí)上。就門(mén)生而言，藝術(shù)統(tǒng)考績(jī)績(jī)的上風(fēng)大概使得部門(mén)門(mén)生孕育發(fā)生了自滿感情，對(duì)文化溫習(xí)迎考失以輕心。不少藝考生還不停以藝體類高考登科分?jǐn)?shù)低來(lái)“表示”本身不惆悵關(guān)，對(duì)專業(yè)課和文化課的器重水平形成了顯著的反差。 
二、調(diào)解心態(tài)-自信是成功的基石。 
藝考生要經(jīng)驗(yàn)專業(yè)課和文化課兩次測(cè)驗(yàn)，在高三上半年細(xì)致力重要放在專業(yè)課上，恒久在外舉行專業(yè)課集訓(xùn)，待專業(yè)課測(cè)驗(yàn)后才開(kāi)始學(xué)習(xí)文化課，如許致使文化課的溫習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容多，基礎(chǔ)差，困難多，有許多考生調(diào)解不美意態(tài)，就會(huì)對(duì)文化課失去信心。對(duì)付藝考生而言，文化課的學(xué)習(xí)必須要有剛強(qiáng)的信心、耐煩和仔細(xì)。一線教誨資深生理專家針對(duì)藝考考生的生理，訂定鼓勵(lì)方案，充實(shí)變更考生的學(xué)習(xí)積極性和拼搏精力，讓考生在學(xué)習(xí)上始終處于一種感情飽滿，志在必得的精力狀態(tài)。 
三、專業(yè)課與文化課分身 
藝考生在高考?xì)v程中要準(zhǔn)備專業(yè)課和文化課兩方面內(nèi)容，以是時(shí)間很告急。一線教誨專家以為，專業(yè)課學(xué)習(xí)與文化課學(xué)習(xí)是可以分身的?？忌梢栽诨I辦專業(yè)課測(cè)驗(yàn)之前先針對(duì)文化課的單薄關(guān)鍵舉行補(bǔ)習(xí)和增強(qiáng)，為之后的文化課學(xué)習(xí)打好底子。也可以要求補(bǔ)習(xí)老師將高登科的考點(diǎn)歸納總結(jié)成知識(shí)條款，在準(zhǔn)備專業(yè)課測(cè)驗(yàn)的空當(dāng)舉行高考知識(shí)條款影象的學(xué)習(xí)。專業(yè)課測(cè)驗(yàn)完成之后，由于有了之前專業(yè)課知識(shí)的積聚，在文化課知識(shí)會(huì)合補(bǔ)習(xí)階段也就可以有富足的時(shí)間舉行高考題型的針對(duì)性訓(xùn)練，從而為高考拿到抱負(fù)的分?jǐn)?shù)打下堅(jiān)固的底子。如許做到專業(yè)課學(xué)習(xí)和文化課學(xué)習(xí)分身，為高考績(jī)功登科增長(zhǎng)砝碼。 
四、選對(duì)學(xué)習(xí)方法，做好溫習(xí)計(jì)劃，牢固底子知識(shí) 
高測(cè)驗(yàn)題中，底子知識(shí)占70%，困難偏題只占少部門(mén)。大多數(shù)藝考生由于專業(yè)學(xué)習(xí)延長(zhǎng)了不少文化課，底子知識(shí)比力單薄。以是藝考生在平常的溫習(xí)中，溫習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)棄取，要抓底子，不做偏題困難。藝考生只要夯實(shí)底子知識(shí)，掌握根本題型、根本方法就能考到400多分，足以到達(dá)藝考生文化課的分?jǐn)?shù)要求。