主動(dòng)把握時(shí)事熱點(diǎn)

很多時(shí)候大家對(duì)高考作文與時(shí)事熱點(diǎn)關(guān)系的理解，是有些簡(jiǎn)單化的：

知道一些就感覺(jué)上考場(chǎng)可以隨便發(fā)揮；了解一點(diǎn)寫(xiě)文章說(shuō)話就仿佛多了幾分底氣；……這是不夠的。

比這再好一些，是對(duì)材料能進(jìn)行一番歸類，揣摩一番再用。

這樣一場(chǎng)決定人生命運(yùn)的考試，諸位怎么準(zhǔn)備都不過(guò)分。

不能夠僅僅留于事實(shí)的表面，也不能僅僅滿足于觀念的傳聲筒。

不深入本質(zhì)，放棄更進(jìn)一步的探尋，往往不會(huì)有獨(dú)到的見(jiàn)解；不曉得給事實(shí)找原因，不主動(dòng)為觀念找例證，文章必定是蒼白無(wú)力的。

議論文最核心的靈魂，思辨和論證若是體現(xiàn)的不夠好，文章也就可能淪為平庸之作。

平庸是本分而不是罪過(guò)，但不能勝出，總是危險(xiǎn)的。你的止步不前，是把機(jī)會(huì)拱手讓給別人。

一篇作文展現(xiàn)你語(yǔ)文學(xué)習(xí)高度，一篇議論文里能把道理說(shuō)得透徹，方能證明你已經(jīng)占到了相當(dāng)?shù)母叨?，為你的勝出加碼。

了解時(shí)代，掌握理論武器，是必須的。就算是和事實(shí)結(jié)合緊密的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，也要有理論高度的。最好，能閃爍著理性的光輝。

而且任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題目，其實(shí)更難。人人可以有話說(shuō)，能把話說(shuō)好說(shuō)圓，說(shuō)的有藝術(shù)感。

工具性和人文性的統(tǒng)一，可以說(shuō)在這種作文題目中，得到了非常好的結(jié)合。

一方面你要說(shuō)的在理，一方面還要以情動(dòng)人。說(shuō)的在理，就需要有與時(shí)俱進(jìn)的思考，能做到以情動(dòng)人，也要有對(duì)時(shí)代生活的體會(huì)，方能入情。

板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空。一個(gè)簡(jiǎn)單的“情理交融”的詞語(yǔ)，背后包含了相當(dāng)多的技術(shù)含量的。

洞悉變化把握時(shí)代脈搏方能應(yīng)對(duì)自如

這節(jié)課咱們只就考試論考試。從這幾年的語(yǔ)文試卷來(lái)看，關(guān)于時(shí)事熱點(diǎn)的考查，著實(shí)不少。

僅僅從2019年全國(guó)的8套試卷來(lái)看，確實(shí)是每一套，都有關(guān)于時(shí)事熱點(diǎn)的內(nèi)容。

當(dāng)然，這些內(nèi)容，是分布在各個(gè)題型當(dāng)中，出題頻率比較高的，有語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用題，非連續(xù)性文本閱讀題。

而作文是和實(shí)時(shí)熱點(diǎn)結(jié)合最緊密的，8套卷子中有一半，也就是4套的作文題，涉及到了時(shí)事熱點(diǎn)的分析。

這一特點(diǎn)，和古代科舉一點(diǎn)也不一樣，明清兩代幾百年不變的科舉考試大綱，以及不怎么變化的科舉考題，把人都弄傻了。

這個(gè)時(shí)代多好，我們的考試是在逼著你變聰明呢。

生活日新月異，新觀念不斷涌現(xiàn)，生活要記錄，表達(dá)要新鮮，要高效溝通和交流。

只要生活在變，只要對(duì)人才能力的要求不斷變高，語(yǔ)文試卷的內(nèi)容形式，自然也會(huì)一直在變。最好不要總抱著被時(shí)代裹挾的心態(tài)，要理解時(shí)代的變化，爭(zhēng)取主動(dòng)適應(yīng)。

做時(shí)代的弄潮兒，要做脫穎而出的人才。無(wú)論從工具性還是人為性的角度考量，想脫穎而出，就必須把握時(shí)代脈搏，洞悉變化才能應(yīng)對(duì)自如。

有哪些變化呢？簡(jiǎn)單一句，就是整個(gè)語(yǔ)文試卷，尤其作文跟時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合的越來(lái)越緊密。

盡量站到高處，以求遍覽眾山

高考作文，固守以不變應(yīng)萬(wàn)變的老套路，覺(jué)得不管用什么材料，我都按照固定的方法去寫(xiě)，是很危險(xiǎn)的。

除非你有著極其深刻的理論功底，能把一件事相當(dāng)深入的從外部到內(nèi)部，從局部到整體從歷史到現(xiàn)實(shí)等各個(gè)角度，很深入的分析下去，以彰顯能力。

但是我們大多數(shù)的高中生，因?yàn)殚啔v等關(guān)系，暫時(shí)還不具備這樣的能力。

而最好的最便捷的方法則是發(fā)揮我們博聞強(qiáng)記的優(yōu)勢(shì)，靠對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的跟進(jìn)的把握，來(lái)顯示我們對(duì)于時(shí)代是毫無(wú)隔閡的。

舉例來(lái)說(shuō)吧。

以2019年高考全國(guó)Ⅰ卷的作文來(lái)說(shuō)。

這一年的試題，延續(xù)了2015年（小陳舉報(bào)違章的父親）以來(lái)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的出題方式，卻給考生設(shè)置了多項(xiàng)任務(wù)，從文體、內(nèi)容（材料）、結(jié)構(gòu)、對(duì)象（寫(xiě)作主體——作者、讀者——聽(tīng)眾、受眾）、主旨等諸多方面，皆進(jìn)行了限制。

就一堆限制來(lái)講，這道題很難——起碼套作不可能，這讓很多同學(xué)覺(jué)得無(wú)依無(wú)靠，心里發(fā)懵。

但是，如果能一直關(guān)注國(guó)家的發(fā)展脈絡(luò)，能把個(gè)人放到時(shí)代的大背景下，會(huì)把個(gè)人的命運(yùn)理想和祖國(guó)的命運(yùn)中國(guó)夢(mèng)相連，自然也會(huì)覺(jué)得“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，不是一個(gè)很突兀的題目。

試題反映的現(xiàn)實(shí)，題干中人物的觀點(diǎn)，于社會(huì)生活中不少見(jiàn)。

這讓每一個(gè)同學(xué)，都能從自己的生活里面找到話題，找到議論的起點(diǎn)。

如何看待體力勞動(dòng)？要不要做家務(wù)？要不要積極參加社會(huì)實(shí)踐？

所有這一切，又都可以和社會(huì)責(zé)任乃至于民族復(fù)興，關(guān)系密切。

個(gè)人和祖國(guó)的命運(yùn)是永遠(yuǎn)相連的。舉例子：不久前疫情肆虐期間地域的觀念，不就很容易的使人聯(lián)想到個(gè)人與祖國(guó)的關(guān)系嗎？

與祖國(guó)同命運(yùn)，展現(xiàn)出責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)那閼?，在這樣的視角下審視勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)便會(huì)有深度。

然后，“一屋不掃，何以掃天下”這樣的好句子，放到如此深厚的背景下，效果自然會(huì)得到彰顯。

無(wú)論是社會(huì)現(xiàn)象還是社會(huì)問(wèn)題，乃至于向題干當(dāng)中同學(xué)們對(duì)于勞動(dòng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，都要努力的去分析原因，由表及里，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從現(xiàn)狀到影響，充分展現(xiàn)你的邏輯思維能力。

而這一切的根基，都要放到時(shí)代的大背景下，才能完成的更好。