1.學(xué)術(shù)性原則

sat考試也是一個(gè)學(xué)術(shù)性考試。為了滿足其學(xué)術(shù)性，文章作者在寫作過(guò)程中不會(huì)采取過(guò)于激進(jìn)，模棱兩可的態(tài)度等。這一原則將sat考試的范圍限制在那些肯定會(huì)有爭(zhēng)議的話題上，如美國(guó)在二戰(zhàn)中的地位、聯(lián)邦政府的一項(xiàng)政治決議等。

sat只考那些沒(méi)有道德爭(zhēng)議的文章，所以描述個(gè)人瑣事的散文或小說(shuō)、某些科普文章或同情弱勢(shì)群體的議論文幾乎都會(huì)被考到。

2.教育性原則

sat考試是教育系統(tǒng)中的一種選拔工具。因此，它將積極促進(jìn)積極的東西。凡是涉及這方面的文章，如女權(quán)主義、黑人的種族問(wèn)題等，作者的態(tài)度都是健康積極的。進(jìn)一步理解，一些奧斯卡電影如果是以奴隸為主題或以女權(quán)主義為主題，展現(xiàn)人性的光輝，更容易獲獎(jiǎng)。

3.重復(fù)性原則

主要是指作文取材的重復(fù)、詞匯的重復(fù)、題型的重復(fù)。也正因?yàn)橛辛酥貜?fù)，才有了做題的規(guī)律。不僅中國(guó)人研究，美國(guó)也有專門研究考試的機(jī)構(gòu)。甚至，ETS和College Board會(huì)從題庫(kù)中抽取題目。通過(guò)總結(jié)考試編寫者經(jīng)常使用的舊題，"機(jī)經(jīng) "就這樣產(chǎn)生了。sat逐年的改革可能是其應(yīng)對(duì)這種系統(tǒng)性漏洞的方式。

4.公平性原則

sat考試不僅面向美國(guó)國(guó)內(nèi)的考生，也面向世界各地的考生。因此，為了保證考試的地域特點(diǎn)不存在差異，閱讀文章主要是關(guān)于北美的，即北美的歷史、地理、文化等。(也會(huì)有一些歐洲歷史)。其次，無(wú)論考生將來(lái)想涉足哪個(gè)領(lǐng)域，無(wú)論是地理、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)還是經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、歷史、教育等等，都要參加sat考試。因此，為了保證所有考生有一個(gè)共同的知識(shí)平臺(tái)，sat閱讀考試的答案不需要任何專業(yè)背景知識(shí)，所有的答案都可以在文中找到。換句話說(shuō)，如果sat考試的答案要求背誦元素周期表，對(duì)非化學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是不公平的。

隨著sat考試的改革，希望應(yīng)試者能更多地了解美國(guó)的精神和價(jià)值觀，不了解也能正確做題，只不過(guò)了解后能更好做題。另一方面，sat閱讀文章中可能有一些觀點(diǎn)或理論與我們的認(rèn)識(shí)相悖，所以千萬(wàn)不要根據(jù)自己的既有知識(shí)來(lái)回答，答案應(yīng)該來(lái)自文章本身，而不是來(lái)自自己的現(xiàn)有知識(shí)體系。

5.嚴(yán)謹(jǐn)性原則

sat閱讀考題的答案完全來(lái)自于文章本身，不需要任何專業(yè)背景知識(shí)，但需要一定的生活常識(shí)。同時(shí)，做題時(shí)強(qiáng)調(diào)的是嚴(yán)格的線性邏輯思維和推理能力，而不是模糊的思維方式或發(fā)散性思維。不能憑自己的想象和經(jīng)驗(yàn)對(duì)文章進(jìn)行增減。