無論是成人高考高起點(diǎn)還是專升本,英語都是成人高考的必考科目之一,考試題型有選擇題、完形填空、閱讀理解和寫作題,英語詞匯是解答所有題型的基礎(chǔ)。

成人高考英語詞匯分類

(一)、寫作詞匯

我們在背誦此類單詞的時(shí)候要側(cè)重其拼寫和用法。因?yàn)檫@些單詞使我們所要用于作文之中的，所以必須保證

(二)、閱讀詞匯

與聽力詞匯不同，我們并不強(qiáng)調(diào)對其發(fā)音的掌握，也不同于寫作詞匯，這里也不強(qiáng)調(diào)單詞的拼寫，我們主要側(cè)重詞匯與詞義的對應(yīng)?？梢杂洃泦卧~的大概字母組成，或者可以說是一個(gè)單詞的輪廓或一些具體的外貌特征，以及其基本的意思，而不用一個(gè)字母一個(gè)字母的逐字背誦。因?yàn)檫@類單詞是出現(xiàn)在閱讀的文章中的，我們只要了解其大概，再加上上下文的分析，不難把握其具體詞義。

?(三)、聽力詞匯
我們在記憶的過程中要側(cè)重其正確的發(fā)音及意思。由于這類單詞是需要我們把它聽出來，而不是看出來。因而，對已其具體讀音的掌握才是至關(guān)重要的。建議學(xué)生在背誦這類詞匯的是后一定要心口合一，邊讀邊記憶。

成人高考英語詞匯學(xué)習(xí)方法

一、注意歸納總結(jié)和辨析同義詞、反義詞和同形異義詞。

大家在英語學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會(huì)遇到某些同義詞、近義詞和同形異義詞。而不少人對同義詞的理解和使用常常只是一知半解，他們往往只著眼于“詞義”，而忽視了它們之間的差異，對文章中經(jīng)再三斟酌的措詞認(rèn)識不到其中的奧妙。同義詞的辨析可從三方面著手。

1.從概念意義著手，把表達(dá)同一邏輯概念的詞歸納在一起。

如in future和in the future都有“將來”的意思，但語義上有細(xì)小差別。前者表示“從今以后”，等同于from now on.后者表示“將來，今后的時(shí)期”，但不一定就是從今立即開始，而是將來的時(shí)間，等同于in time yet to come.如In future you must be more careful with your work.No one can know what will happen in the future.

2.從感情色彩和語體色彩的差異著手。

英語中有的詞字面意義相同，但感情意義有明顯的區(qū)別。如It‘s rather cold today和It’s fairly warm today，句中的rather與fairly都表示“相當(dāng)”，但前者含抱怨之意，后者含高興之意。

3.從詞的搭配和位置的差異著手。

有一部分同義詞由于其固定的搭配關(guān)系而具有不同的含義。如job和work都有“工作”的意思，但“失業(yè)”只能說 out of work而不說out of job.又如spend和cost都有“花費(fèi)”的意思，但和介詞on搭配時(shí)只能用spend.有時(shí)同義詞的差異還體現(xiàn)為在句子中的位置區(qū)別，如living和alive均表示“活著的”，但在修飾名詞時(shí)位置不同，如：

Who is the greatest poet alive?

Who is the greatest living poet?

二、掌握利用語境猜測詞義的技巧。

狹義語境是指上下文中詞、短語、語句或篇章的前后關(guān)系。由于在閱讀過程中不可避免地要遇到生詞，而一遇到生詞就查詞典不能使學(xué)習(xí)者掌握通過上下文猜測詞義的技能。

利用這種方法可通過定義、舉例、重述、同義詞、反義詞或某些連詞、副詞所給出的線索或根據(jù)文章的綜合信息來猜測生詞的意義。如文章內(nèi)容涉及因果關(guān)系的句子，可通過這種關(guān)系，結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)或一般常識進(jìn)行推測。如：①All the houses in the city collapsed during the earthquake.②The tree will have to be cut down for it obstructs the view of coming traffic.第一句中，我們可以通過分析句子的原因earthquake，推出collapsed的意思為“倒塌”。第二句中，結(jié)果是這棵樹要砍掉，原因是它與迎面駛來的車輛的視線有關(guān)，可以推測出obstructs的意思為“阻礙”。

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