培訓(xùn):高中、中考、高考、藝考、高三復(fù)讀
歷史作為一個知識量大的學(xué)科,是我們孩子們初中階段所必須要掌握的,為了幫助同學(xué)們提高歷史的考試成績,老師今天就把初中歷史中國古代史部分進(jìn)行了歸納整理。
一 、(分封制)
司馬炎(晉武帝)代魏后,認(rèn)為曹魏失權(quán)是因為沒有強(qiáng)大的宗室拱衛(wèi)中央皇室。鑒于宗族無力勤王的史實,在尚未統(tǒng)一全國時,就進(jìn)行分封諸王,封27個同姓王,以郡建國。
西周、東周、漢朝,都曾經(jīng)分封諸王,受封諸王獲得土地和人口,作為交換,他們也有保衛(wèi)王畿、保護(hù)國君、交納貢賦等義務(wù)。但是,由于各諸侯王在封地內(nèi)擁有絕對的統(tǒng)治權(quán)而成了大大小小的獨立王國。在一定條件下,這些王國勢力逐步壯大,直接或間接威脅國君的安全,釀成諸王爭霸,征戰(zhàn)不斷。國君勢力衰微,甚至大權(quán)旁落,最終導(dǎo)致國家分裂,人民也陷于混戰(zhàn)之中,阻礙社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此,分封制也是會威脅中央集權(quán)統(tǒng)治的。
——摘編自義務(wù)教育教科書教師教學(xué)用書《中國歷史》七年級上冊
(1)材料中“分封諸王”的制度名稱是什么?
(2)閱讀以上材料,從“分封諸王的作用和影響的角度”提煉一個觀點,結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述。
參考答案:
(1)分封制。
(2)觀點:分封制鞏固了統(tǒng)治。
論述:為穩(wěn)定周初的政治形勢,鞏固疆土,周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小,將宗親和功臣等分封到各地,保證周王朝對地方的控制,穩(wěn)定了政局,擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍。
觀點:分封制威脅中央集權(quán)統(tǒng)治。
論述:西周分封諸侯,造成日后周天子面臨諸侯割據(jù)混戰(zhàn)局面束手無策,嚴(yán)重威脅中央集權(quán)統(tǒng)治;西晉初年,晉武帝認(rèn)為曹魏削弱所封諸王的勢力,導(dǎo)致孤立而亡,于是大封同姓諸王。后來到晉惠帝時,手握重兵的八個封王為了爭奪中央政權(quán),先后起兵,相互混戰(zhàn),史稱“八王之亂”。“八王之亂”歷時16年,嚴(yán)重削弱了西晉中央政權(quán)的勢力,西晉從此衰落。
二、(商鞅變法)
夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重,決裂阡陌,教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣,兵休而國富,故秦?zé)o敵于天下。------《戰(zhàn)國策·秦策》
觀點:商鞅變法使得秦國富裕強(qiáng)大。
論述:戰(zhàn)國時期,秦孝公任用商鞅,實行變法,通過獎勵軍功生產(chǎn)、承認(rèn)土地私有、統(tǒng)一度量衡等措施,使得秦國國力大增,為以后兼并六國打下了堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)論:秦國通過商鞅變法強(qiáng)大起來,說明變法是富國強(qiáng)兵之道。
三(秦始皇)
(1)秦朝的建立者是誰?
(2)閱讀以上材料提煉一個觀點,并結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述。(6分,要求:觀點明確,史論結(jié)合,邏輯清晰)
參考答案:
(1)秦始皇。
(2)觀點1:由秦漢帝國開創(chuàng)的中華民族共同體能夠重新走上統(tǒng)一、安定的大道,重現(xiàn)蓬勃生機(jī)。
論述:秦王嬴政統(tǒng)一全國,結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面,各民族團(tuán)結(jié)一致。漢武帝在位時,實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的大一統(tǒng)局面。此后,中國歷史雖然經(jīng)歷過魏晉南北朝、五代十國、遼宋夏金分裂割據(jù)時期,但最終會重新新走上統(tǒng)一、安定的大道,重現(xiàn)蓬勃生機(jī)。例如:隋朝重新統(tǒng)一南北,結(jié)束了魏晉南北朝分裂割據(jù)的局面,開創(chuàng)了隋唐300多年大一統(tǒng)的局面;元朝于1279年重新統(tǒng)一全國,結(jié)束了五代十國、遼宋夏金分裂割據(jù)的局面,開創(chuàng)了元、明、清600多年大一統(tǒng)局面;民國時期,我國雖然經(jīng)歷過軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的局面,但最終還是實現(xiàn)了國家統(tǒng)一。
觀點2:秦始皇的統(tǒng)治奠定了中國古代大一統(tǒng)制度的基礎(chǔ)。
論述:秦始皇統(tǒng)一六國后,確立了皇帝至高無上的地位,在中央設(shè)立丞相、太尉、御使大夫,在地方推行郡縣制,強(qiáng)化了中央對地方的控制;秦始皇還通過統(tǒng)一全國的度量衡、車軌和貨幣以及文字,修筑貫穿全國的馳道,加強(qiáng)中央集權(quán),推動全國各地的經(jīng)濟(jì)、文化的交流。秦始皇通過政治、經(jīng)濟(jì)、文化的一系列措施,奠定了我國古代大一統(tǒng)制度的基礎(chǔ)。
四、玄奘西行與鑒真東渡
材料:玄奘(602-664),為尋求準(zhǔn)確的佛經(jīng)文本,西行“求法”,歷經(jīng)艱辛,十余年中,行程數(shù)萬里,游歷百余國?;貒螅g出佛經(jīng)1300多卷,精煉而準(zhǔn)確。
鑒真(688-763),深明佛學(xué),50余歲時,受日本邀請,發(fā)愿東渡。他排除千難萬險,歷時12年,經(jīng)6次努力,最終到達(dá)日本。鑒真東渡,對日本的佛學(xué)、建筑、雕塑、醫(yī)藥、藝術(shù)乃至日常生活,都產(chǎn)生了很大的影響。
——袁行霈等主編《中華文明史》
(1)由玄奘口授而成,記錄他親歷的書籍名稱是什么?
(2)從材料提煉出一個觀點,并結(jié)合中國古代史的其他相關(guān)史實,加以論述。
參考答案:
(1)《大唐西域記》。
(2) 觀點1:堅韌不拔的精神是成功的基礎(chǔ)。
論述:材料中的玄奘和鑒真都具有堅忍不拔的精神,這是他們能夠成功到達(dá)目的地,實現(xiàn)人生理想的基礎(chǔ)。西漢的張騫,奉漢武帝之命出使西域,途中遭遇匈奴的扣押,但他同樣具有堅忍不拔的精神,因此,他歷經(jīng)十年,終于不辱使命,到達(dá)西域,最后回到長安,從而,開通了連接歐亞大陸的陸上通道——陸上絲綢之路,促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)、文化的交流。
觀點2:唐朝的對外交流具有主動性、雙向性。
論述:唐朝的對外交流具有雙向性。一方面,唐朝與亞非地區(qū)廣泛的經(jīng)濟(jì)文化交流,如唐朝的經(jīng)濟(jì)文化對日本、天竺等國產(chǎn)生了巨大的影響,推動了各國的社會進(jìn)步;另一方面,唐朝也在經(jīng)濟(jì)文化交流中,成為一個開放的國家,吸收有益的外來文化,對之進(jìn)行改造,使之成為中華文化的一部分,進(jìn)一步促進(jìn)自身經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展,使唐朝更加強(qiáng)大。
五、(科舉制)
(1)中國科舉制誕生的標(biāo)志是什么?
(2)請結(jié)合上述材料和所學(xué)知識,談?wù)勀銓婆e制的看法。(談其中一方面即可)
參考答案:
(1)605年,隋煬帝設(shè)進(jìn)士科。
(2) 觀點1:隋唐科舉制是一種公平、公開、公正的用人制度。
論述:隋唐科舉制不問門第高低,出身低微的讀書人可以憑才學(xué)參加科舉考試,考試合格,方可做官,以致唐朝初年出現(xiàn)了許多科舉出身的名相房玄齡、孔穎達(dá)等,因此,相對于世襲、舉薦等選才制度,科舉考試無疑是一種公平、公開及公正的方法,改善了用人制度。
觀點2:科舉制是封建統(tǒng)治者籠絡(luò)、控制讀書人的方法。
隋唐統(tǒng)治者創(chuàng)立科舉制的目的是錄用更多有才學(xué)的讀書人為中央所用,打破貴族世襲的局面,從而籠絡(luò)了許多有才學(xué)的讀書人。到了明清時期,科舉考試采用八股取士,考試范圍僅限于四書五經(jīng),規(guī)定考生只能按指定觀點作答,并且文體分為八個部分,不能有自己的觀點,造成讀書人為中試,成天攻讀四書五經(jīng),鉆研八股,而不講究實際學(xué)問,考中做官后,只能成為皇帝的忠實奴仆。因此說科舉制是封建統(tǒng)治者籠絡(luò)、控制讀書人的方法。
觀點3:明清科舉制僵化了。
論述:由明代開始,科舉的考試內(nèi)容僅限于四書五經(jīng),陷入僵化,變成只要要求考生能造出合乎形式的文章,反而不重考生的實際學(xué)識,即考生必須按按指定觀點作答,并且文體分為八個部分,不能有自己的觀點。大部分讀書人為應(yīng)考,成天攻讀四書五經(jīng),鉆研八股,而不講究實際學(xué)問,考中做官后,只能成為皇帝的忠實奴仆,從而思想漸被狹隘的四書五經(jīng)、迂腐的八股文所束縛;無論是眼界、創(chuàng)造能力、獨立思考都被大大限制。
觀點4:制度必須與時俱進(jìn)。
論述:科舉制創(chuàng)立初,考試內(nèi)容較多,而且形式多樣,考生可以有自己的觀點,確實使中央政府籠絡(luò)了許多人才,造就了許多科舉出身的賢相。但到了明清時期,采取八股取士,其內(nèi)容僅限于四書五經(jīng),觀點由朝廷指定,并且文體統(tǒng)一,考生不能自由作答,造成科舉制度日益僵化,到了清末,科舉制度因為其不能適應(yīng)對近代人才的需求而被廢除,因此說,制度必須與時俱進(jìn),才會具有活力,不斷完善和發(fā)展。
六、(閉關(guān)鎖國·滅亡)
與外界隔絕,曾是保存舊中國的首要條件…..一個人口幾乎占人類三分之一的大帝國,不顧時事,安于現(xiàn)狀,人為地隔絕于世并因此竭力以天朝盡善盡美的幻想自欺。這樣一個帝國注定最后要在一場殊死的決斗中被打垮。
觀點:閉關(guān)鎖國必致滅亡
論述:清朝實行閉關(guān)鎖國政策,閉關(guān)自守,不與外國往來;嚴(yán)格限制對外經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)等方面的交流,只限定廣州一地的通商。這種盲目的排斥外來東西,人為地將自己和外界隔絕的政策,最終導(dǎo)致自己的落后挨打。
結(jié)論:人為隔絕導(dǎo)致落后,閉關(guān)鎖國必致滅亡。
以上就是西安博大教育為您提供中考?xì)v史常見問答題:中國古代史部分的全部內(nèi)容,更多內(nèi)容請進(jìn)入學(xué)習(xí)資料 查看